【題目】如圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問題：

（1）圖中rbcs基因和Cab基因的轉(zhuǎn)錄需要___________（至少兩種）等物質(zhì)從紙胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核�？刂芁HCP合成的基因在遺傳中___________（填“能”或“不能”）遵循孟德爾遺傳定律。

（2）Ⅳ___________合成后，從Ⅱ___________和Ⅲ___________的復(fù)合物上脫落，經(jīng)一系列步驟，盤曲折金成相應(yīng)基因產(chǎn)物，參與___________過程。

（3）圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)Ⅵ___________具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用。

【答案】核糖核苷酸、酶、ATP能（多）肽鏈 mRNA核糖體光合作用RNA聚合酶

【解析】

以基因?qū)夂献饔玫目刂茷榛A(chǔ)，通過識圖辨析核DNA、質(zhì)DNA的表達(dá)過程等相關(guān)知識

轉(zhuǎn)錄需要原料-核糖核苷酸、催化劑-酶、能源物-ATP等物質(zhì)，這些物質(zhì)由細(xì)胞質(zhì)提供，從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。

控制LHCP合成的基因位于細(xì)胞核中的染色體上，在遺傳中能遵循孟德爾遺傳定律。

（2）Ⅳ是翻譯的產(chǎn)物-多肽，是以mRNA為模板在核糖體上合成，所以合成后從mRNA和核糖體的復(fù)合物上脫落，經(jīng)一系列步驟，盤曲折疊成蛋白質(zhì)，進(jìn)入了葉綠體，葉綠體是光合作用的場所，因此參與光合作用過程。

（3）圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，它上的基因表達(dá)也包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，觀圖知物質(zhì)Ⅵ作用于轉(zhuǎn)錄過程，且具有催化作用，是RNA聚合酶

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某地進(jìn)行生態(tài)養(yǎng)殖的創(chuàng)新模式，該模式將乳鴿養(yǎng)殖銷售、魚塘養(yǎng)殖、果林種植等產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）鴿種群一般遵循“一夫一妻制”，這就需要保護(hù)種鴿種群適宜的 ， 以維持鴿種群正常的出生率．鴿子經(jīng)過馴化后可以充當(dāng)“信使”，該過程屬于信息的應(yīng)用．
（2）肉鴿攝入的飼料，其能量一部分以呼吸熱能散失、一部分用于 ， 其他能量進(jìn)入糞便．糞便可以進(jìn)入魚塘或者回田利用，體現(xiàn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)的等特點(diǎn)．
（3）桉樹能分泌出“殺菌素”和芳香化合物，在鴿舍周邊種植桉樹林隔離帶的目的是 ． 鴿舍需經(jīng)常清掃、沖洗、廢水進(jìn)入魚塘凈化，體現(xiàn)了魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能力．
（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，魚塘存在著有水草→草魚→鱖魚所構(gòu)成的食物鏈，其能量流動情況如表所示．（注：NP=GP﹣R，NP為凈同化量，GP為總同化量，R為呼吸量．）

食物鏈環(huán)節(jié)

I

II

III

GP和NP

GP=59.3×106
NP=50.5×106

GP=176×103
NP=6×103

GP=55.6×102
NP=1.3×102

NP/GP

0.85

0.03

0.02

R

8.8×106

170×103

54.3×102

未利用

99.7%

62.8%

﹣

①該食物鏈中，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為（保留兩位小數(shù)），該數(shù)據(jù)不在10%﹣20%這一范圍，最可能的原因是 ．
②第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體與線粒體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點(diǎn)是①具有雙層膜②分解有機(jī)物，合成ATP③利用氣體和產(chǎn)生氣體④消耗水并生成水⑤含有DNA⑥內(nèi)部含有多種酶⑦含有豐富的膜面積

A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④⑤⑥⑦

C. ①③④⑤⑥⑦ D. ①②③⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】毛細(xì)血管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是（ ）

A. 組織液 B. 血漿、組織液 C. 淋巴、組織液 D. 血漿

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為綠藻細(xì)胞中光合作用過程簡圖，圖乙為適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖丙為25℃條件下，將綠藻置于密閉玻璃容器中，每2h測一次CO2濃度變化情況（假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定）．回答下列問題：
（1）圖甲中吸收光能的色素位于葉綠體的 ， 細(xì)胞利用D的具體場所是 ， E→F過程的中間產(chǎn)物是 ．
（2）圖乙中光照強(qiáng)度相對值大于7時(shí)，限制光合作用的主要環(huán)境因素是 ． 該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊翊_定葉綠體產(chǎn)生O2的最大速率相對值？ ． 若能，最大值為多少？若不能，請說明理由． ．
（3）圖丙所示實(shí)驗(yàn)中有2小時(shí)是沒有光照的，這個(gè)時(shí)間段是h，實(shí)驗(yàn)12小時(shí)后綠藻干重變化情況是 ．
（4）圖丙實(shí)驗(yàn)過程中4～6h平均光照強(qiáng)度（填“小于”、“等于”或“大于”）8～10h平均光照強(qiáng)度，判斷依據(jù)是 ．
（5）某小組就某種化學(xué)物質(zhì)X對小麥光合作用的影響展開研究，所得結(jié)果如表（fw表示鮮重；氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度），請回答：

測定項(xiàng)目

A組

B組

葉綠素a含量（mg/gfw）

20.50

25.24

葉綠素b含量（mg/gfw）

8.18

13.13

氣孔導(dǎo)度（mmolm﹣2s﹣1）

0.07

0.25

光合速率（μmolm﹣2s﹣1）

14.27

31.37

①A組小麥幼苗用含適宜濃度的X的營養(yǎng)液培養(yǎng)；B組作為對照，用培養(yǎng)．
②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，X可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降，原因是：
a． ， 光反應(yīng)減弱．
b． ， 暗反應(yīng)減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是高中生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖像，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A. 圖中色素帶I是胡蘿卜素，它在層析液中的溶解度最小
B. 如圖利用樣方法調(diào)查得該植物種群密度為10株/m2
C. 如圖細(xì)胞置于清水中，不一定能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D. 如圖中①②④處細(xì)胞都不分裂，③處細(xì)胞都處于分裂期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)均可以用口腔上皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料的是

A. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原

B. 觀察細(xì)胞中線粒體的形態(tài)和分布、觀察細(xì)胞的有絲分裂

C. 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化、觀察減數(shù)分裂

D. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察細(xì)胞中的線粒體的形態(tài)和分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A. 圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

B. 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

C. 圖中a表示信號分子（如激素）

D. 圖中b表示細(xì)胞膜上的載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，下面的曲線圖表示該動物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化。分析回答：

（1）該動物體細(xì)胞內(nèi)有染色體_________條。表示細(xì)胞有絲分裂的圖是____________。

（2）經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體，其原因是___________。

（3）在曲線圖中，a～b段DNA含量發(fā)生變化的原因是__________。在A、B、C三圖中，與b～c段相對應(yīng)的細(xì)胞是圖__________。

（4）圖中細(xì)胞含有同源染色體的有__________(填字母)，C細(xì)胞名稱可能是____________。

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