【題目】如圖是某自然生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解，對此圖理解不正確的是（　　）
A.圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有能量的相對值
B.圖中C所具有的能量為B的10%～20%
C.圖中A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.圖中A具有的能量是B，C，D的能量之和

【答案】D
【解析】解：A、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向流動，逐級遞減的，圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少，A正確； B、相鄰兩個營養(yǎng)級之間能量傳遞的效率是10%～20%，所以圖中C所具有的能量為B的10%～20%，B正確；
C、該圖中的A表示生產(chǎn)者固定的太陽能，是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，C正確；
D、圖中A具有的能量除B、C、D之外還包括呼吸作用消耗的能量和流向分解者的能量，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)知識點，需要掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程；一般研究能量流動都以種群為單位；能量流動的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因型AABb的某雌性哺乳動物進行細胞分裂的示意圖．相關(guān)判斷錯誤的是（ ）
A.此細胞繼續(xù)分裂將發(fā)生非同源染色體自由組合
B.此細胞繼續(xù)分裂細胞內(nèi)將出現(xiàn)兩個染色體組
C.此細胞繼續(xù)分裂可能得到1個或2個極體
D.此細胞中基因a一定是由基因A突變產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是

A. 生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分

B. 生命系統(tǒng)中各生物體均有多種組織、器官和系統(tǒng)

C. H1N1流感病毒屬于最基本的生命系統(tǒng)

D. 肌肉細胞里的核酸屬于系統(tǒng)但不屬于生命系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果一個人食物有1/2來自綠色植物，1/4來自小型肉食動物，1/4來自羊肉，假如傳遞效率為10%,那么該人每增加1干克體重，約消耗植物

A．10千克 B．28千克 C．100千克 D．280千克

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某單基因遺傳病的家系圖，分析該家系圖且不考慮突變，下列關(guān)于Ⅲ﹣3和Ⅲ﹣6的致病基因來源的描述，不可能的是（ ）
A.
B.Ⅰ﹣2→Ⅱ﹣4→Ⅲ﹣6
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為科研人員探究不同濃度的IAA、IBA和NAA對根系生長的影響時，根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.IAA，IBA和NAA都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的微量有機物
B.圖示信息可反映出IAA，IBA和NAA都具有兩重性
C.IBA促進大豆根系生長的最適宜濃度可能在0.05﹣﹣0.5μmolL﹣1
D.同濃度的IBA和NAA對大豆根系生長的作用效果有差異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為Aa的大豆植株產(chǎn)生的配子及比例是

A．雌A∶雄a＝1∶1

B．雌A∶雄a＝3∶1

C．雄A∶雄a＝3∶1

D．雌A∶雌a＝1∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對孟德爾“一對相對性狀的雜交實驗”中性狀分離現(xiàn)象的各項假設(shè)的解釋中，錯誤的是

A. 生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的

B. 體細胞中的遺傳因子成對存在，互不融合

C. 在配子中只含有每對遺傳因子中的一個

D. 生物的雌雄配子數(shù)量相等，且隨機組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)孟德爾遺傳定律的說法不正確的是

A．基因型為AaBb的個體自交，其后代一定出現(xiàn)4種表現(xiàn)型

B．受精時雌雄配子隨機結(jié)合是孟德爾遺傳定律成立的前提之一

C．孟德爾運用假說—演繹法發(fā)現(xiàn)了分離定律與自由組合定律

D．葉綠體和線粒體基因控制的性狀遺傳不遵循孟德爾遺傳定律

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案