【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其①～⑤為生理過(guò)程，a～h為名稱，圖2為色素分離試驗(yàn)中a物質(zhì)在濾紙上分離的情況。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程有 （填圖中數(shù)字），過(guò)程①④發(fā)生的場(chǎng)所分別是 。

（2）物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 ，h表示的物質(zhì)是 。

（3）若將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會(huì) 。

（4）圖2中的乙是 。用紙層析法分離色素的原理是 。

【答案】（1）①③④⑤ 類(lèi)囊體（葉綠體基粒） 線粒體基質(zhì)

（2）A—P～P～P CO2

（3）升高

（4）葉綠素a 不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙條上的擴(kuò)散速度就不同

【解析】

試題分析：（1）分析圖示可知，過(guò)程①為光合作用的光反應(yīng)階段；過(guò)程②為光合作用的暗反應(yīng)階段；過(guò)程③為有氧呼吸第一階段；過(guò)程④為有氧呼吸第二階段；過(guò)程⑤為有氧呼吸第三階段。能夠生成ATP的過(guò)程為光反應(yīng)階段和有氧呼吸的第一、二、三階段，即①③④⑤，其中光反應(yīng)即①發(fā)生的場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜，有氧呼吸的第二階段即④發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)。

（2）物質(zhì)d為ATP，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A—P～P～P。h表示的物質(zhì)是CO2。

（3）物質(zhì)g是五碳化合物，f為三碳化合物。若將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，光反應(yīng)停止，不再有ATP和[H]的生成，導(dǎo)致三碳化合物的還原過(guò)程受阻，但CO2的固定即CO2與五碳化合物結(jié)合生成三碳化合物的過(guò)程不影響，所以，則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會(huì)升高。

（4）圖2中的乙含量最多，據(jù)此可推知乙是葉綠素a。用紙層析法分離色素的原理是：不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙條上的擴(kuò)散速度就不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：

（1）血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理。請(qǐng)分析回答：

當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放 ，與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多；由圖可知，胰島B細(xì)胞分泌胰島素還會(huì)受到 的影響。 據(jù)圖分析，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，促進(jìn)組織細(xì)胞加速______________（從三個(gè)方面回答）葡萄糖，從而降低血糖濃度。

（2）胰腺不僅能分泌激素，還能分泌胰液，下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

圖中的鹽酸刺激 ，從而使其分泌 ，經(jīng) 傳送至胰腺，促使其分泌胰液。該途徑表明機(jī)體通過(guò) 方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

圖中反射弧的效應(yīng)器為 （結(jié)合概念回答）。該途徑表明機(jī)體還可通過(guò) 方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙兩個(gè)水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng)，如圖所示，且這兩個(gè)水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定平衡狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有______條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自________所固定的太陽(yáng)能。

（2）假如鯽魚(yú)的1/4食物來(lái)自綠藻，1/2來(lái)自輪蟲(chóng)，且系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%。從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%，如果鯽魚(yú)種群增加的能量為200KJ，那么其中來(lái)自綠藻和輪蟲(chóng)的能量分別為________KJ和_________KJ。

（3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時(shí)期后，水面長(zhǎng)滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲(chóng)相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少_______。輪蟲(chóng)死亡的主要原因是缺少____________。

（4）為促進(jìn)生物量的增加，乙池中加入了較多的有機(jī)肥，一段時(shí)間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，動(dòng)物死亡的主要原因是水中缺少__________。不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭，導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的眼色是由兩對(duì)等位基因（AaBb） （二者獨(dú)立遺傳）共同決定的。在同一個(gè)體中，兩對(duì)基因處于不同狀態(tài)時(shí)，人的眼色如表所示，若有一對(duì)黃眼夫婦，其基因型均為AaBb。從理論上計(jì)算：

（1）他們所生的子女中，基因型有 種；表現(xiàn)型共有 種，其比值為 。

（2）他們所生的子女中，與親代表現(xiàn)型不同的個(gè)體所占的比例為 。

（3）他們所生的子女中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為 。

（4）若子女中的黃眼女性與另一家庭的淺藍(lán)色眼男性婚配,該夫婦生下淺藍(lán)色眼女兒的概率為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了研究植物的光合作用，在晴朗的夏季，將大豆幼苗放在密閉的玻璃罩內(nèi)，用全營(yíng)養(yǎng)液置于室外自然條件下培養(yǎng)，每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖甲所示曲線，圖乙是丙裝置在不同光強(qiáng)度下CO2吸收量的曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中D點(diǎn)代表的生理狀態(tài)與乙圖中的 點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，若D點(diǎn)和H點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的呼吸強(qiáng)度相等，則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度 （大于、等于、小于）H點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度。

（2）幼苗體內(nèi)的有機(jī)物干重在“24h”時(shí)比“0h”有何變化？ （增加、減少、不變）。判斷依據(jù)是 。

（3）如果用圖丙裝置晝夜不停地光照，當(dāng)由乙圖中B點(diǎn)時(shí)的光強(qiáng)向C點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)變化時(shí)，液滴向（左、右、不）移動(dòng)。

（4）如果要用圖丙裝置測(cè)量大豆苗在某一光強(qiáng)下的光合速率，由于燈光照射后會(huì)引起裝置內(nèi)溫度改變，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差，采取什么措施可以校正誤差？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙分別代表溫度、光照強(qiáng)度對(duì)某綠色植物代謝的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

圖甲

（1）與光合作用過(guò)程相關(guān)的的色素分布在 ，光合作用的反應(yīng)式為

（2）若圖甲表示某正常生長(zhǎng)的植物在光照充足、C02濃度適宜的條件下，溫度對(duì)該植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響，則此植物白天處于 °C時(shí)最有利于積累有機(jī)物。比較兩曲線可看出，與 有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。

（3）已知乙圖是在30°C條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5°C ，圖中D點(diǎn) 將向

移。

（4）乙圖中光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有 ，葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散方向是 ，此光照下，在供給CI802較長(zhǎng)時(shí)間后，葉肉細(xì)胞線粒體內(nèi)能夠檢測(cè)出含180的物質(zhì)有 （寫(xiě)出兩種）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的體色由位于常染色體上的基因（B、b ）決定（如表1 ），現(xiàn)用6只果蠅進(jìn)行三組雜交實(shí)驗(yàn)（結(jié)果如表2 ）。分析表格信息回答下列問(wèn)題：（注：親代雄果蠅均是正常飼養(yǎng)得到）

（1）果蠅的體色遺傳現(xiàn)象說(shuō)明生物性狀是由 （1分）共同調(diào)控的。

（2）親代雌果蠅中 在飼喂時(shí)一定添加了銀鹽。

（3）果蠅甲的基因型可能是 （1分），下表為確定其基因型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)補(bǔ)充完整：

思路二中，若子代表現(xiàn)型及比例為 ，則果蠅甲基因型為Bb。

（4） 己知基因T能夠增強(qiáng)基因B的表達(dá)，使褐色果蠅表現(xiàn)為深褐色。在正常飼喂條件下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①通過(guò)基因工程將一個(gè)基因T導(dǎo)入基因型為Bb的受精卵中某條染色體上（非B、b基因所在染色體）培育成一只轉(zhuǎn)基因雌果蠅A；

②將果蠅A與黃色雄果蠅雜交得到F1，F(xiàn)1中黃色：褐色：深褐色比例為 ；

③為確定基因T所在染色體，選出F1中的深褐色果蠅進(jìn)行自由交配。若基因T位于常染色體上，則子代出現(xiàn)深褐色果蠅的概率為 ；若基因T位于X染色體上，則子代雌果蠅和雄果蠅的體色種類(lèi)數(shù)分別是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】羅非魚(yú)是雜食性魚(yú)類(lèi)，能以谷物，藻類(lèi)和浮游動(dòng)物及腐敗物為主食。而鏈球菌和嗜水氣單胞菌等病原菌都普遍存在于養(yǎng)殖水體中，水質(zhì)惡化會(huì)引起病原菌的大量滋生，一旦魚(yú)類(lèi)抗病能力下降而不夠強(qiáng)壯，就極易感染病菌死亡。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,羅非魚(yú)屬于_______；從營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，它屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。為增加經(jīng)濟(jì)效益，某養(yǎng)殖戶進(jìn)行立體養(yǎng)殖模式：豬-魚(yú)。即飼料喂豬，豬糞發(fā)酵后排入池塘，不僅可以喂魚(yú)，還可以肥水利于藻類(lèi)等浮游植物的生長(zhǎng)。而藻類(lèi)等浮游植物又是魚(yú)的天然餌料。該立體養(yǎng)殖模式遵循了生態(tài)學(xué)的原理是： ；

（2）某實(shí)驗(yàn)基地水庫(kù)中放養(yǎng)了一批羅非魚(yú)。其監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，ae段這種羅非魚(yú)的種群數(shù)量發(fā)生了明顯波動(dòng)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于水庫(kù)水質(zhì)惡化，造成魚(yú)體大規(guī)模死亡。從免疫學(xué)角度分析，鏈球菌和嗜水氣單胞菌等相對(duì)于羅非魚(yú)而言屬于 ，魚(yú)類(lèi)的皮膚和粘膜構(gòu)成了魚(yú)類(lèi)的天然屏障，屬于 免疫。

（3）為了有效防治病菌感染，有人在該水庫(kù)中投放大量能夠殺死鏈球菌和嗜水氣單胞菌的化學(xué)藥物，這種防治方法的利弊是： ；除病菌感染外，限制圖中c點(diǎn)達(dá)到K0的因素還有 。（至少答兩個(gè)因素）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示完整的反射弧結(jié)構(gòu),當(dāng)用一定強(qiáng)度刺激B點(diǎn)后引起 c收縮。圖乙是圖甲中 A結(jié)構(gòu)的放大示意圖 。 據(jù)圖分析正確的是

A．圖甲中的 B表示效應(yīng)器, C表示感受器, A表示突觸

B．興奮在A結(jié)構(gòu)傳導(dǎo)時(shí),會(huì)經(jīng)過(guò)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

C．圖乙中結(jié)構(gòu)中①物質(zhì)的釋放是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程, 會(huì)消耗能量

D．結(jié)構(gòu)①中含有的物質(zhì)的合成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)有關(guān)

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