【題目】某研究小組通過(guò)對(duì)柑橘葉片發(fā)育過(guò)程中光合特性的研究,探索葉片發(fā)育過(guò)程中光合生產(chǎn)能力，為柑橘的栽培管理提供科學(xué)依據(jù)。請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)由圖1可知,萌芽后葉面積在一段時(shí)間內(nèi)____________，這是細(xì)胞增殖的結(jié)果。在葉片發(fā)育的過(guò)程中,其凈光合速率逐漸升高是光合作用與細(xì)胞呼吸這兩種代謝活動(dòng)變化的結(jié)果,具體變化:一是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善，____________增幅較大；二是隨著葉片的展開(kāi)和擴(kuò)展,與葉片發(fā)育密切相關(guān)的__________增幅較小。

(2)由圖2可知,萌芽后15天的葉片對(duì)弱光的利用能力比萌芽后60天的_________,柑橘葉片的光補(bǔ)償點(diǎn)與_____________(因素）有關(guān)。

【答案】 不斷擴(kuò)大 光合作用 細(xì)胞呼吸 弱（差） 葉片萌芽后時(shí)間（或葉齡）

【解析】試題分析：圖1顯示，葉面積與凈光合速率呈正相關(guān)；圖2可以看出，葉片萌發(fā)60天后，光合速率明顯增強(qiáng)。

（1）由圖1可知，萌芽后葉面積在一段時(shí)間內(nèi)不斷擴(kuò)大；凈光合速率=真光合速率-呼吸速率，因而要使凈光合速率增加，一是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善，通過(guò)增加真光合速率，二是隨著葉片的展開(kāi)和擴(kuò)展，減小呼吸速率增幅來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（2）由圖2可知，萌芽后15天的葉片對(duì)弱光的利用能力比萌芽后60天的弱，導(dǎo)致光補(bǔ)償點(diǎn)不同的因素是萌芽后的時(shí)間（葉齡）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA、RNA的敘述，正確的是（ ）

A. 草履蟲(chóng)的細(xì)跑核內(nèi)一定不含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸

B. T2噬菌體以宿主菌的DNA為模板合成其子代的核酸

C. 植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA復(fù)制

D. 編碼蛋白質(zhì)的DNA均含有遺傳信息相同的兩條單鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白化病是常染色體上的隱性遺傳病。一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)患白化病的女兒。問(wèn)這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子是正常男孩的概率是多少，控制白化病的基因遵循什么遺傳定律（ ）

A．1/4，分離定律

B．3/8，分離定律

C．1/4,自由組合定律

D．3/8,自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】很多因素都能引起基因突變，但最終表現(xiàn)出來(lái)的突變性狀卻比較少。以下原因中不正確的是（ ）

A．遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性

B．突變產(chǎn)生的隱性基因在雜合子中不能表現(xiàn)

C．自然選擇淘汰部分突變個(gè)體

D．生物發(fā)生了基因突變就導(dǎo)致生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖a、b、c、d為不同的生物學(xué)含義，M代表相關(guān)指標(biāo)的相對(duì)值。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若M表示基因多樣性，ad表示不同種類(lèi)植物，則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b

B. 若M表示物種的豐富度，ad表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最強(qiáng)

C. 若M表示種群密度，ad表示同種生物的四個(gè)種群，則b 種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

D. 若M表示生物所含能量，ad表示同一條食物鏈中的四個(gè)物種，則a是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖分析，不正確的選項(xiàng)是

A. ①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA

B. ③過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成

C. 某段DNA上發(fā)生了基因突變，但形成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變

D. 人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂�，使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1859年《物種起源》的出版永遠(yuǎn)改變了全球的科學(xué)思想。下列對(duì)書(shū)中所反映理論的評(píng)述不正確的是

A. 把遺傳變異和自然選擇看做是新物種起源的首要條件

B. 證明了造物主——上帝根本沒(méi)有存在的必要

C. 首次將自然科學(xué)從神學(xué)的束縛中解放出來(lái)

D. 其優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化論促進(jìn)了一些國(guó)家的社會(huì)革命與變革

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米籽粒的黃色(A)對(duì)白色(a)為顯性，非糯性(B)對(duì)糯性(b)為顯性，兩對(duì)性狀自由組合。請(qǐng)回答。

（1）已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)黑色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色。若用碘液處理雜合的非糯植株的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為________。

（2）取基因型雙雜合的黃色非糯植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，其基因型為________；對(duì)獲得的幼苗用________進(jìn)行處理，得到一批可育的植株，這些植株均自交，所得籽粒性狀在同一植株上表現(xiàn)________(一致、不一致)。

（3）已知基因A、a位于9號(hào)染色體上，且無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用�，F(xiàn)有基因型為Aa的植株甲，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖所示。

①植株甲的變異類(lèi)型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的________。

②為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上，還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為________，證明A基因位于異常染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生物的一種多肽酶的基因內(nèi)部和周?chē)腄NA組成情況。其中標(biāo)出了轉(zhuǎn)錄的起始部位( ini)和終止部位(ter)，翻譯的起始密碼子對(duì)應(yīng)序列(sta)的第一個(gè)堿基的位置，終止密碼子對(duì)應(yīng)序列( sto)的第一個(gè)堿基的位置，以及基因中內(nèi)含子的界限(↓)（距離以kb表示，但未按比例畫(huà)出）。

(1)轉(zhuǎn)錄的起始部位稱(chēng)為_________________，是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的首端，它是RNA聚合酶___________的部位。

(2)該基因來(lái)自________（填“基因組文庫(kù)”或“cDNA文庫(kù)”），該文庫(kù)包括該生物的________（填“全部”或“部分”）基因。

(3)翻譯時(shí)與密碼子發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是________上的反密碼子，該物質(zhì)的主要功能是_______。

(4)基因工程在原則上只能產(chǎn)生_____________的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的______及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)。

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