【題目】下圖表示溫特的胚芽鞘實(shí)驗(yàn),分析正確的是(
A.胚芽鞘a將直立生長(zhǎng)
B.胚芽鞘b發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有關(guān)
C.胚芽鞘b發(fā)生彎曲生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用有兩重性
D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中進(jìn)行極性運(yùn)輸

【答案】B
【解析】解:A、在去掉尖端的胚芽鞘的左側(cè)放入瓊脂塊,胚芽鞘a不生長(zhǎng),A錯(cuò)誤; B、圖中胚芽鞘b彎向右側(cè)生長(zhǎng),說明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)槟撤N化學(xué)物質(zhì)分布不均勻造成的,B正確;
C、胚芽鞘彎曲生長(zhǎng),只說明了生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用,沒有體現(xiàn)抑制作用,不能體現(xiàn)兩重性,C錯(cuò)誤;
D、該實(shí)驗(yàn)不能證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中進(jìn)行極性運(yùn)輸,D錯(cuò)誤.
故選:B.
分析實(shí)驗(yàn):把燕麥胚芽鞘尖端切下,放在瓊脂薄片上,將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè),發(fā)現(xiàn)芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng),說明胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長(zhǎng)的物質(zhì),該物質(zhì)能自頂端向下運(yùn)輸,促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列表示純合體的基因型是 ( )

A. AaBB B. AABb C. AAbb D. aaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是外源性致敏原引起哮喘的示意圖.當(dāng)外源性致敏原首次進(jìn)入機(jī)體后,會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞分泌相應(yīng)的抗體,抗體可被吸附在肺組織中肥大細(xì)胞的表面,當(dāng)該致敏原再一次進(jìn)入機(jī)體后,可促使肥大細(xì)胞放出組織胺、白三烯等各種過敏介質(zhì).下列說法正確的是(
A.哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象
B.臨床藥物可以通過促進(jìn)過敏介質(zhì)的釋放來治療哮喘
C.漿細(xì)胞識(shí)別致敏原后才能夠分泌特異性抗體
D.過敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮效應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為甲乙兩種植物光合作用的研究結(jié)果,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖一表示不同濃度CO2條件下兩種植物的凈光合速率,能否依據(jù)圖形判斷兩種植物在d點(diǎn)時(shí)的葉綠體吸收的二氧化碳速率的大小? . 理由是
(2)將甲乙兩種植物同時(shí)放入一個(gè)密閉容器中,在適宜的溫度條件下,依次給予黑暗和充足的光照處理,測(cè)得容器中氧氣濃度的變化曲線如圖二.在OA時(shí)間段內(nèi),曲線的斜率可以表示 , 在AB時(shí)間段內(nèi),暗反應(yīng)的速度變化趨勢(shì)為 . 在該條件下植物存活時(shí)間更長(zhǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某雄性動(dòng)物(2n=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示.圖1是減數(shù)分裂過程簡(jiǎn)圖,圖2,圖3是一同學(xué)畫的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫 , 圖2中的細(xì)胞處于該過程中.圖3中從④到⑤的生理過程中(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)了基因重組.
(2)圖2中乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3中(填編號(hào))階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)在真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是 ( 。

A. H2O→[H]+O2 B. ADP+Pi+能量 →ATP

C. 葡萄糖→丙酮酸 D. 丙酮酸→酒精+CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用地窖貯藏種子、果蔬在我國(guó)歷史悠久。地窖中的CO2濃度較高,有利于( )

A. 降低水分吸收 B. 降低呼吸強(qiáng)度 C. 促進(jìn)果實(shí)成熟 D. 促進(jìn)光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失.如圖為某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模式圖.
(1)圖中箭頭a表示能量的輸入,主要通過植物的實(shí)現(xiàn)的,這一過程中的能量轉(zhuǎn)化過程是太陽能→
(2)若營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率為20%,則c:a= . 箭頭d的含義除了包括枯枝敗葉等的能量,還包括的能量.
(3)甲同化的能量一部分 , 另一部分用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng).在群落演替的某一過程中,生態(tài)系統(tǒng)中植被明顯發(fā)展,生物量顯著上升.此過程中用于甲生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量,除了流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和流向分解者,剩余的能量
(4)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們科學(xué)設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到有效利用.“;~塘”中蠶沙喂魚從而提高魚的產(chǎn)量,能量從蠶到魚的傳遞效率是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)人體免疫的敘述中,正確的是(  )

A. 吞噬細(xì)胞內(nèi)吞細(xì)菌時(shí),必須有抗體的參與

B. T細(xì)胞和B細(xì)胞所含基因不同因而功能也不同

C. 先天性胸腺發(fā)育不良的患者,細(xì)胞免疫存在缺陷

D. 初次接觸花粉時(shí)可導(dǎo)致過敏反應(yīng)的發(fā)生

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