【題目】下面是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5×和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。請(qǐng)看圖回答:
(1)要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí),顯微鏡的目鏡、物鏡的組合為_______,此時(shí)放大倍數(shù)為__________。
(2)在觀察中,③和④的顯微視野中比較明亮的是________。
(3)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),換高倍鏡后,異物仍在,則異物可能存在于 (_______)
A.物鏡上 B.目鏡上 C.裝片上 D.反光鏡上
【答案】②③ 600倍 ④ B
【解析】
目鏡鏡頭長(zhǎng)度與放大倍數(shù)成反比、物鏡鏡頭長(zhǎng)度與放大倍數(shù)成正比。故①是5×目鏡,②是15×目鏡,③是40×物鏡,④是10×物鏡。
(1)要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí),需要用高倍顯微鏡,故顯微鏡的目鏡、物鏡的組合為②③,放大倍數(shù)為15×40=600倍。
(2)在觀察中,低倍鏡觀察時(shí)視野較亮,其中④是低倍鏡,故其觀察的視野比較明亮。
(3)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),說(shuō)明異物不再裝片上;換高倍鏡后,異物仍在,說(shuō)明異物不再物鏡鏡頭上,反光鏡上的異物也不可能出現(xiàn)在視野中,故該異物可能存在于目鏡上。綜上所述,ACD不符合題意,B符合題意。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中,正確的是( )
A.寒冷時(shí),細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率下降
B.緊張狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過(guò)分解速率
C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速加快
D.饑餓時(shí),細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過(guò)分解速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
A B
C D
(1)A~D圖中,圖_________ 是幽門(mén)螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________。
(2) A~D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是________(填代號(hào))。
(3)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照________________ (用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外。
(4)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是[ ]_______ 。
(5)圖A中[4] 和[6]兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是 ________。
(6)要研究圖B所示分泌蛋白的分泌過(guò)程,一般采用的研究方法是__________ 。
(7)若圖B細(xì)胞表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,①可能為 ______________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察細(xì)胞中染色體行為并計(jì)數(shù)時(shí),使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是( )
A. 低倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少光量,調(diào)焦觀察
B. 低倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加光量,調(diào)焦觀察
C. 低倍鏡對(duì)焦,換用高倍鏡,將觀察目標(biāo)移至視野中央,增加光量,調(diào)焦觀察
D. 高倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,增加光量,調(diào)焦觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某高等植物的某一非綠色器官在氧氣濃度分別為a、b、c、d時(shí),二氧化碳釋放量和氧氣吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 氧氣濃度為a時(shí),最適宜儲(chǔ)藏該器官
B. 氧氣濃度為b時(shí),該器官進(jìn)行無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C. 氧氣濃度為c時(shí),該器官的無(wú)氧呼吸最弱
D. 氧氣濃度為d時(shí),該器官進(jìn)行有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用A、a表示),直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用B和b表示).現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型與比例如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)控制直毛與分叉毛的基因位于_______染色體上,判斷的主要依據(jù)是________。
(2)親代雌果蠅的基因型為________,若只考慮果蠅的灰身、黑身這對(duì)相對(duì)性狀, 讓F1中灰身果蠅自由交配得到F2, 再用F2中灰身果蠅自由交配得到F3, 則F3灰身果蠅中純合子所占比例為________(用分?jǐn)?shù)表示)。
(3)果蠅的灰體(E)對(duì)黑體(e)為顯性(位于常染色體上),灰體純合果蠅與黑體果蠅雜交,在后代個(gè)體中出一只黑體果蠅.出現(xiàn)該黑體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失.現(xiàn)有基因型為 EE和ee的果蠅可供選擇,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè),以探究其原因(注一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死;各基因型配子活力相同)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①用該黑體果蠅與基因型為________的果蠅雜交,獲得F1;
②F1自由交配,觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):
1如果F2表現(xiàn)型及比例為________,則為基因突變;
2如果F2表現(xiàn)型及比例為________,則為染色體片段缺失。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答與光合作用有關(guān)的問(wèn)題:
(1)甲、乙、丙三種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系如上圖所示。
據(jù)圖回答:
①強(qiáng)光下上述三種植物固定CO2能力最強(qiáng)的植物是_________。
②乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度是_________(a、b、c、d)。
③當(dāng)光照強(qiáng)度從a到b時(shí),_________植物光合作用強(qiáng)度增加的最快。
(2)植物光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自H2O,還是來(lái)自CO2?請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路證明你的結(jié)論_________。
。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 生物體內(nèi)一切生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)才能完成
B. 最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,種子植物和龜?shù)纳到y(tǒng)結(jié)構(gòu)層次都相同
C. 多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
D. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于有無(wú)核物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的乙圖是將甲裝置置于自然環(huán)境中,測(cè)定南方某一晴天一晝夜小室內(nèi)氧氣的增加或減少量而到的。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 如將甲裝置中的大豆換為甘蔗,乙圖中12時(shí)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)應(yīng)向上移動(dòng)
B. 如該植株培養(yǎng)液中缺Mg,那么a點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)
C. a→b段的限制因素主要是CO2
D. 小室內(nèi)O2總量最大時(shí)刻是16點(diǎn)
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