【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)DNA分子的元素組成包括__________________(寫元素符號(hào)),___________________構(gòu)成了DNA分子的基本骨架。
(2)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是__________的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的__________結(jié)構(gòu)。
(3)從圖中可以看出DNA分子中的兩條長鏈?zhǔn)怯?/span>__________和__________交替連接的。
(4)連接堿基對(duì)的化學(xué)鍵是__________, 連接一條鏈上的兩個(gè)脫氧核苷酸的化學(xué)鍵是__________
(5)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱:[2]__________、[5]__________。
【答案】C、H、O、N、P 磷酸和脫氧核糖交替連接 反向平行 雙螺旋 脫氧核糖 磷酸 氫鍵 磷酸二酯鍵 一條脫氧核苷酸長鏈的片段 腺嘌呤脫氧核苷酸
【解析】
DNA分子的結(jié)構(gòu):(1)主要特點(diǎn):①兩條脫氧核苷酸長鏈反向平行盤旋而成。②脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架;堿基排列在內(nèi)側(cè)。③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(duì),即:遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(2)空間結(jié)構(gòu):規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。圖甲是DNA片段的平面結(jié)構(gòu),圖乙是雙螺旋因此是DNA片段的空間結(jié)構(gòu)。
(1)DNA分子的元素組成:C、H、O、N、P;脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架。
(2)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是相反的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
(3)從圖中可以看出DNA分子中的兩條長鏈?zhǔn)怯赏鈧?cè)的脫氧核糖和磷酸交替連接而構(gòu)成的。
(4)連接堿基對(duì)的是氫鍵,連接一條鏈上的兩個(gè)脫氧核苷酸的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵。
(5)圖中的1是堿基對(duì),2是一條脫氧核苷酸鏈片段,3是脫氧核糖,4是磷酸,5是腺嘌呤脫氧核苷酸,6是腺嘌呤,7是氫鍵。因此2是一條脫氧核苷酸長鏈片段,5是腺嘌呤脫氧核苷酸。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:
(1)圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是__________。c表示的結(jié)構(gòu)是___________。
(2)圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的_______________的膜。圖乙中④處的液體為__________。
(3)突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號(hào)的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與下才能完成,神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過__________(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與⑤融合經(jīng)__________作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙。
(4)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是____________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)配制了甲、乙兩種培養(yǎng)基(表中“+”表示有該成分,“-”表示無該成分);卮鹣铝袉栴}:
酵母膏 | 無機(jī)鹽 | 土豆汁 | 纖維素粉 | 瓊脂 | 剛果紅溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
(1)分離微生物的培養(yǎng)基中,除了滿足微生物需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要滿足微生物生長對(duì)______等方面的要求。若要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中的活菌數(shù)目,通常采用______法。
(2)據(jù)表分析,培養(yǎng)基甲從物理狀態(tài)看屬于______培養(yǎng)基,可以用來增加纖維素分解菌的濃度。培養(yǎng)基乙______(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是______
(3)研究人員在剛果紅培養(yǎng)基上,篩選到了幾株有透明圈的菌落(如圖所示),培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈是因?yàn)檫@些微生物產(chǎn)生了______。圖示平板的三個(gè)菌落中,降解纖維素能力最強(qiáng)的是______。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體體液中物質(zhì)交換和生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)的模式中,錯(cuò)誤的是
A. 乙圖中的A是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B. 人體內(nèi)氧氣濃度最低的是甲圖中的D
C. 在人體內(nèi)甲圖中的A增加會(huì)導(dǎo)致組織水腫
D. 乙圖中碳元素在ABC之間以CO2的形式傳遞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】結(jié)合以下圖、表分析,下列說法正確的是
抗菌藥物 | 抗菌機(jī)理 |
青霉素 | 抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性 |
紅霉素 | 能與核糖體結(jié)合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A.青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制
B.環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③過程
C.結(jié)核桿菌的④和⑤過程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D.①~⑤過程均可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是用水蒸氣蒸餾法從薄荷葉中提取薄荷油的裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖補(bǔ)充完成下面的實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問題。
1實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)安裝好如圖所示的裝置,特別要注意將冷凝器夾好。
(2)將薄荷葉盡量剪碎,取適量的薄荷葉放入________________瓶內(nèi)(A或者B)。
(3)向________瓶內(nèi)加水(A或者B),至容積的______左右.為防止出現(xiàn)水堿,可加入數(shù)滴稀硫酸。此時(shí)應(yīng)向瓶中放入幾粒_____________________以防暴沸。
(4)向冷凝器中通入______________。
(5)放好連接管,將連接管的出口放在接收瓶中。接收瓶口上蓋一小塊鋁箔或牛皮紙。
(6)將蒸氣發(fā)生器加熱,至瓶中的水沸騰,然后調(diào)節(jié)火的大小,以維持水穩(wěn)定的沸騰為宜。
(7)當(dāng)接收瓶內(nèi)漂在水上的油狀物(即精油)不再增多時(shí)即可停止實(shí)驗(yàn)。
2回答有關(guān)問題:
(1)A蒸餾瓶通入B蒸餾瓶中的連接管為什么插入蒸餾瓶底部?____________________
(2)冷凝器的作用是_______________________________________
(3)接收瓶口上蓋一小塊鋁箔或牛皮紙,其目的是_______________________________________________
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物頂端優(yōu)勢(shì)受生長素和另一種植物激素M的共同調(diào)節(jié)。現(xiàn)有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突變型植株乙和按圖1進(jìn)行嫁接形成的嫁接型植株丙(野生型甲做根、突變型乙做莖)。為探究植物激素M的作用及合成部位(是莖還是根),某興趣小組在相同的條件下分別測(cè)定甲、乙、丙三植株側(cè)芽的長度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)植物激素由一定細(xì)胞產(chǎn)生并運(yùn)到特定細(xì)胞發(fā)揮作用,這里的“一定細(xì)胞”和“特定細(xì)胞”的形成是由于遺傳信息________________。植株甲能產(chǎn)生的植物激素是______________ (填“生長素”、“植物激素M”或“生長素和植物激素M”) 。
(2)圖2中,植株甲、乙進(jìn)行對(duì)照,自變量是____________,由甲、乙對(duì)照結(jié)果可得出_________。
(3)圖2顯示植株甲、丙都表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,由此可得出________________。為使這一結(jié)論更具說服力,還需增設(shè)的另一組實(shí)驗(yàn)是________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】福壽螺為瓶螺科瓶螺屬軟體動(dòng)物,1981年引入到中國。其食量大且食物種類繁多,危害糧食作物、蔬菜和水生農(nóng)作物已被我國列入外來入侵物種。為研究福壽螺對(duì)沉水植物的影響,科研人員進(jìn)行了一系列相關(guān)實(shí)驗(yàn)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖(圖中生物量是某一時(shí)刻單位面積內(nèi)實(shí)存生物體的有機(jī)物總量,對(duì)照組是無福壽螺組)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)分析圖1,從群落的種間關(guān)系分析,與對(duì)照組相比低密度組中黑藻生物量增大的原因是______。圖2表示狐尾藻各器官的干重,據(jù)圖分析,福壽螺最喜食狐尾藻的器官為______。
(2)關(guān)于捕食者在進(jìn)化中的作用,美國生態(tài)學(xué)家斯坦利提出了“收割理論”,圖1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合該理論?______(填“是”或“否”)。
(3)福壽螺作為“成功”的入侵物種,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性降低,說明該生態(tài)統(tǒng)的______能力具有一定的限度,該能力的基礎(chǔ)是______,與用化學(xué)藥物防治福壽螺相比,采用養(yǎng)鴨取食福壽螺進(jìn)行防治的主要優(yōu)點(diǎn)是______。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為某二倍體生物(AaBb)細(xì)胞不同分裂時(shí)期每條染色體上的DNA含量變化,圖2表示其中某一時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列敘述正確的是( )
A. 圖1若為減數(shù)分裂,則A與a的分離和A與B的組合發(fā)生在cd段
B. 圖1若為有絲分裂,則ef段的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組
C. 圖2細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
D. 圖2細(xì)胞中①與②、③與④為同源染色體
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com