【題目】下圖為中心法則圖解,a-e表示相關(guān)生理過(guò)程。以下敘述正確的是
A. b、d過(guò)程只能在細(xì)胞分裂時(shí)進(jìn)行
B. 圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的只有a、b、c
C. 結(jié)構(gòu)完整的活細(xì)胞都可以發(fā)生a、b、d
D. 圖中所有過(guò)程都可在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生
【答案】D
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為生物的中心法則圖解,其中a為DNA分子復(fù)制過(guò)程,b為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,e為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,c為RNA分子復(fù)制過(guò)程,d為翻譯過(guò)程。逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制過(guò)程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中。
基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,圖中b為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,d為翻譯過(guò)程,高度分化不分裂的細(xì)胞也能進(jìn)行基因的表達(dá),如胰島B細(xì)胞可合成胰島素,A錯(cuò)誤;中心法則表示的是遺傳信息的流動(dòng),圖中所有過(guò)程都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),B錯(cuò)誤;a表示DNA復(fù)制,只有能分裂的細(xì)胞才能進(jìn)行DNA的復(fù)制,C錯(cuò)誤;a、b、d過(guò)程可以發(fā)生在生物體的細(xì)胞中,而逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制過(guò)程也可發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中,故圖中所有過(guò)程都可在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1萬(wàn)年前,科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群,兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化已經(jīng)形成兩個(gè)物種,演化過(guò)程如圖,錯(cuò)誤的是
A. 圖中a表示地理隔離,b表示基因頻率的不斷積累,c表示生殖隔離
B. ①~⑥的存在說(shuō)明變異是不定向的
C. 由圖可知生物進(jìn)化的基本單位是種群
D. 自然界中物種的形成必須通過(guò)a到達(dá)c
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某種魚遷入太平湖后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,根據(jù)該曲線可以得出( )
A.該種魚遷入太平湖后呈“J”型增長(zhǎng)
B.10年后該種魚在太平湖中的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
C.20年后該種魚在太平湖中將逐漸消失
D.該種魚在太平湖中的環(huán)境容納量約為10年時(shí)魚數(shù)量的兩倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某人的體檢化驗(yàn)單,下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是
A.此人可能曾經(jīng)感染過(guò)乙肝病毒,現(xiàn)在已被免疫系統(tǒng)清除
B.此人可能接種過(guò)乙肝疫苗
C.上表中免疫活性物質(zhì)是乙肝表面抗原和乙肝表面抗體
D.乙肝表面抗原和乙肝表面抗體能發(fā)生特異性結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①~④分別表示兩種生物之間的關(guān)系,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.②為大小兩種草履蟲B.①為小麥與雜草
C..③為大豆與根瘤菌D.④為細(xì)菌與噬菌體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料,做了研究萘乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn):
(1)材料用具:生長(zhǎng)旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。
(2)配制溶液:配制濃度依次為_____________________(溶液濃度梯度差為0.5ppm)NAA溶液9份,編號(hào)1~9。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步: _______________________;
第二步: _______________________;
第三步:一天后取出枝條分別進(jìn)行扦插;
第四步:每天對(duì)扦插枝條的生根情況進(jìn)行觀察記錄。
(4)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無(wú)關(guān)變量是______________、_____________。
(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的觀察記錄表。_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)是某油料作物細(xì)胞中的一種中間代謝產(chǎn)物,在兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和a、B和b)的控制下,可轉(zhuǎn)化為油脂或蛋白質(zhì)。某科研小組通過(guò)RNA干擾的方式獲得了產(chǎn)油率更高的品種,基本原理如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A. 產(chǎn)油率高植株和產(chǎn)蛋白高植株的基因型分別為AAbb、aaBB
B. 圖示中過(guò)程①與過(guò)程②所需要的嘧啶堿基數(shù)量一定相同
C. 該研究通過(guò)抑制基因B表達(dá)過(guò)程中的翻譯階段來(lái)提高產(chǎn)油率
D. 圖示表明基因是通過(guò)控制蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的合成來(lái)控制性狀的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題。
(1)現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為生物繁殖的基本單位是_______________。
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬(wàn)年之后,此種蛾中一部分當(dāng)感受到蝙蝠超聲波時(shí),便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜飛行模式,逃脫危險(xiǎn),其身體也發(fā)生了一些其他改變,當(dāng)人工使變化后蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出受精卵不具有生命力。
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地上的動(dòng)物。由于劇烈地質(zhì)變化,使某種蛙生活與水體分開,蛙被隔離為兩個(gè)種群,千百萬(wàn)年之后,這兩個(gè)種群不能自然交配。
依據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題:
①這兩則材料中發(fā)生相似事件是_________________。
A.適應(yīng)輻射 B.地理隔離 C.用進(jìn)廢退 D.生殖隔離
②在材料一中,蛾復(fù)雜飛行模式形成是環(huán)境對(duì)生物種群長(zhǎng)期進(jìn)行___________________的結(jié)果。
③在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個(gè)蛙種群生活水體逐漸干涸,種群中個(gè)體數(shù)減少,導(dǎo)致該種群_______________變小。
(2)計(jì)算Va在A種群中頻率________(用百分號(hào)表示,保留一位小數(shù))。已知A種群若干年后成為B種群,則B相對(duì)A是否發(fā)生了進(jìn)化_______(是/否),原因____________________________。
如表為V基因在種群A和B中基因型個(gè)體數(shù):
基因型 | A種群(個(gè)) | B種群(個(gè)) |
VaVb | 200 | 0 |
VaVa | 50 | 120 |
VbVc | 100 | 200 |
VcVc | 150 | 50 |
VaVc | 100 | 80 |
(3)在某個(gè)非常大的果蠅種群中,個(gè)體間隨機(jī)交配,無(wú)遷入和遷出,無(wú)突變,不考慮自然選擇對(duì)果蠅眼睛顏色性狀的作用。現(xiàn)在種群中雌雄果蠅個(gè)體數(shù)量比為1:1,且在雄性果蠅中紅眼(XBY):白眼(XbY)=3:1,雌性果蠅中紅眼(XBXB):紅眼(XBXb):白眼(XbXb)=9:6:1。如果將該種群中的白眼雌性果蠅除去,讓剩余的個(gè)體進(jìn)行隨機(jī)交配,則F1中白眼雌性果蠅所占的比例為______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是植物組織培養(yǎng)常用的激素,下面第(1)和(3)小題實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖,請(qǐng)回答下列關(guān)于這兩種激素的問(wèn)題:
(1)某科研小組做了有關(guān)生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)研究,從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽),自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中。一段時(shí)間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng),如左圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的,放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高。請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象,推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。
原因1:由于__,所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快。
原因2:內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,___,該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)。
(2)研究表明,細(xì)胞分裂素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)α3-周期素基因的表達(dá),從而促進(jìn)細(xì)胞分裂的進(jìn)行。用細(xì)胞分裂素處理根尖成熟區(qū)細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)并不能達(dá)到促進(jìn)細(xì)胞分裂的效果。請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的根本原因:___________。
(3)為了探究細(xì)胞分裂素對(duì)植物頂端優(yōu)勢(shì)的影響,研究人員將甲、乙、丙三組生理狀況相同的同種植物分別進(jìn)行相關(guān)處理,每隔兩天測(cè)量每組側(cè)芽長(zhǎng)度并求平均值,結(jié)果如右圖所示。實(shí)驗(yàn)中每組至少設(shè)置三個(gè)重復(fù)組,并對(duì)結(jié)果求平均值,目的是___________。此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_____________________。
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