【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是

A. 單細(xì)胞生物的生命系統(tǒng)中只有細(xì)胞這一個(gè)層次

B. 一棵白楊樹(shù)的生命系統(tǒng)層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體

C. H7N9型禽流感病毒屬于生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次

D. 地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞

【答案】D

【解析】單細(xì)胞生物的生命系統(tǒng)中有細(xì)胞、個(gè)體層次，A錯(cuò)誤；一棵白楊樹(shù)的生命系統(tǒng)層次為細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體，沒(méi)有系統(tǒng)層次，B錯(cuò)誤；H7N9型禽流感病毒屬?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次，C錯(cuò)誤；細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水在細(xì)胞內(nèi)以自由水、結(jié)合水兩種形式存在。下列關(guān)于自由水生理功能的敘述，正確的是

A. 良好的溶劑 B. 主要能源物質(zhì)

C. 生物大分子的骨架 D. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將特定藥物與單克隆抗體相結(jié)合制成的“生物導(dǎo)彈”，能夠用于殺死人類的某些癌細(xì)胞，其過(guò)程如下圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.①過(guò)程的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同
B.經(jīng)①形成的雜交瘤細(xì)胞能無(wú)限增殖并產(chǎn)生單一抗體
C.②過(guò)程需要篩選并克隆單個(gè)雜交瘤細(xì)胞
D.抗體的靶向作用使③過(guò)程具有高度特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。
（1）X、Y、Z細(xì)胞的的名稱分別是、、。
（2）①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的過(guò)程。與纖維母細(xì)胞相比，誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較。②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是。
（3）X細(xì)胞和Y細(xì)胞經(jīng)過(guò)促融合處理后可得到種細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在正常人體細(xì)胞中，非受體型酪氨酸蛋白結(jié)合酶基因abl位于9號(hào)染色體上，表達(dá)量極低，不會(huì)誘發(fā)癌變．在慢性骨髓瘤病人細(xì)胞中，該基因卻被轉(zhuǎn)移到第22號(hào)染色體上，與bcr基因相融合．發(fā)生重排后基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)不受影響，但表達(dá)量大為提高，導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控，發(fā)生癌變．如圖一表示這種細(xì)胞癌變的機(jī)理，圖二表示基因表達(dá)的某一環(huán)節(jié)，據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果，據(jù)圖一分析，細(xì)胞分化的根本原因是 ， 其調(diào)控機(jī)制主要發(fā)生在[]過(guò)程．
（2）細(xì)胞癌變的病理很復(fù)雜，圖示癌變?cè)�，從變異的類型看屬�?/span> ．
（3）圖二示圖一中的[]過(guò)程，其場(chǎng)所是[] ．
（4）分析圖二可見(jiàn)，纈氨酸的密碼子是 ， 連接甲硫氨酸和賴氨酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是 ．
（5）bcr/abl融合基因的遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳遞過(guò)程中，遺傳信息的傳遞有損失的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。
（1）X、Y、Z細(xì)胞的的名稱分別是、、。
（2）①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的過(guò)程。與纖維母細(xì)胞相比，誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較。②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是。
（3）X細(xì)胞和Y細(xì)胞經(jīng)過(guò)促融合處理后可得到種細(xì)胞（融合只考慮兩兩融合）。 ④處需要篩選，其目的是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解，據(jù)圖回答：
（1）圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是、 ， ④過(guò)程常用的方法是。
（2）圖示治病的方法叫做 ， 與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“白菜—甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的蔬菜新品種，它具有生長(zhǎng)期短、耐熱性強(qiáng)和易于儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn)。下圖是“白菜—甘藍(lán)”的培育過(guò)程示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.利用蛋白酶和果膠酶，可除去細(xì)胞壁形成原生質(zhì)體
B.通常利用PEG或滅活的病毒，誘導(dǎo)原生質(zhì)體相互融合
C.雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了新的細(xì)胞壁
D.愈傷組織形成“白菜—甘藍(lán)”植物體必須經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

C．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

D．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”

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