【題目】營養(yǎng)缺陷型大腸桿菌需在基本培養(yǎng)基中添加某些物質(zhì)才能生長。 A 菌株為甲硫氨酸（met-）和生物素（bio-）缺陷型突變體，B 菌株為蘇氨酸（thr-）、亮氨酸（leu-）、硫胺素（thi-）缺陷型突變體。用A、B 兩種菌株進(jìn)行 4組實驗，培養(yǎng)條件和結(jié)果如下圖所示。

（1）培養(yǎng)基為細(xì)菌生長提供水、無機(jī)鹽、________。乙組培養(yǎng)基出現(xiàn)菌落的頻率為 10-7， 大腸桿菌單個基因發(fā)生突變的幾率約為10-7，科學(xué)家判斷乙組出現(xiàn)菌落不是基因突變 的結(jié)果，其理由是________。推測基本培養(yǎng)基出現(xiàn)菌落是由于基因的轉(zhuǎn)移和重組，丁 組實驗結(jié)果說明這種基因的轉(zhuǎn)移需要兩種菌株細(xì)胞________。

（2）科學(xué)家用某種藥物處理A 或 B 菌株使其停止分裂（但不致死）， 混合并培養(yǎng)，過程及 結(jié)果如下。

Ⅰ：處理過的 B菌株+未處理的 A菌株→基本培養(yǎng)基上無菌落

Ⅱ：處理過的A 菌株+未處理的 B菌株→基本培養(yǎng)基上有菌落

結(jié)果說明兩菌株 DNA 轉(zhuǎn)移的方向是________。

a．A→B b．A←B c．AB d．不確定

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)某些菌株擬核上有一段DNA序列（F 因子），其上有復(fù)制原點(diǎn)（oriT）。 細(xì)菌混合后，F 因子的一條鏈由供體菌逐步轉(zhuǎn)移至受體菌，在受體菌中復(fù)制后整合到擬核 DNA 上，發(fā)生基因重組。留在供體菌中的 F 因子單鏈通過自我復(fù)制恢復(fù)雙鏈。若無 F 因子則不能發(fā)生 DNA 轉(zhuǎn)移。

①由此推測上述（2）中實驗 I 基本培養(yǎng)基無菌落的原因是________。

②上述 DNA 轉(zhuǎn)移和復(fù)制過程可用下圖________表示。

（4）A 菌株（met-、bio-）對鏈霉素敏感，B 菌株（thr-、leu-、thi-）具有鏈霉素抗性。將 A、 B 菌株混合，在不同時間點(diǎn)攪拌混合菌液，以中斷DNA 轉(zhuǎn)移。之后將各時間點(diǎn)中斷轉(zhuǎn)移的菌液接種在含如下物質(zhì)的基本培養(yǎng)基上選擇培養(yǎng)，分別記錄出現(xiàn)菌落的短混合時間。

培養(yǎng)基

所含物質(zhì)

最短混合時間

1

鏈霉素+亮氨酸（leu））+硫胺素（thi）

9min

2

鏈霉素+蘇氨酸（thr）+硫胺素（thi）

11 min

3

鏈霉素+蘇氨酸（thr） +亮氨酸（leu）

18 min

①培養(yǎng)基中均加入鏈霉素的目的是________。1號培養(yǎng)基出現(xiàn)菌落的原因是________。

②在選擇培養(yǎng)基上出現(xiàn)菌落所需的短混合時間反映了相關(guān)基因與oriT 間的距離。在下圖中 oriT右側(cè)畫出 A 菌株 thr+ 、leu+ 、thi+基因在擬核上的位置。

____

【答案】碳源和氮源 若是基因突變，則出現(xiàn)菌落的頻率應(yīng)為10-14或10-21 直接接觸 a B菌株無F因子 b 淘汰A菌株或篩選出B菌株 thr+基因已經(jīng)轉(zhuǎn)移到受體菌（B菌株）

【解析】

分析題干信息和題圖：A 菌株為甲硫氨酸（met-）和生物素（bio-）缺陷型突變體，B 菌株為蘇氨酸（thr-）、亮氨酸（leu-）、硫胺素（thi-）缺陷型突變體。將A菌株、B菌菌株單獨(dú)培養(yǎng)的甲和丙都沒有菌落產(chǎn)生，將兩者混合培養(yǎng)的乙則有菌落產(chǎn)生，而將兩者放在U型兩側(cè)培養(yǎng)的丁也沒有菌產(chǎn)生。

（1）培養(yǎng)基為細(xì)菌生長提供水、無機(jī)鹽、碳源和氮源。乙組培養(yǎng)基出現(xiàn)菌落的頻率為 10-7， 大腸桿菌單個基因發(fā)生突變的幾率約為10-7，科學(xué)家判斷乙組出現(xiàn)菌落不是基因突變的結(jié)果，其理由是若為基因突變的結(jié)果，則出現(xiàn)菌落的頻率應(yīng)為10-14或10-21。推測基本培養(yǎng)基出現(xiàn)菌落是由于基因的轉(zhuǎn)移和重組，丁組實驗結(jié)果說明這種基因的轉(zhuǎn)移需要兩種菌株細(xì)胞直接接觸才行。

（2）根據(jù)題干信息：用某種藥物處理A 或 B 菌株使其停止分裂（但不致死）， 混合并培養(yǎng)：處理過的 B菌株+未處理的 A菌株→基本培養(yǎng)基上無菌落，說明DNA不能發(fā)生由B→A的轉(zhuǎn)移；處理過的A 菌株+未處理的 B菌株→基本培養(yǎng)基上有菌落，說明DNA可發(fā)生A→B的轉(zhuǎn)移。故選a。

（3）①根據(jù)題意分析推測上述（2）中實驗 I 基本培養(yǎng)基無菌落的原因是B菌株無F因子。

②根據(jù)題干信息“F 因子的一條鏈由供體菌逐步轉(zhuǎn)移至受體菌，在受體菌中復(fù)制后整合到擬核 DNA 上，發(fā)生基因重組”分析，上述 DNA 轉(zhuǎn)移和復(fù)制過程可用下圖b表示。

（4）①根據(jù)題干“A 菌株對鏈霉素敏感，B 菌株具有鏈霉素抗性”，培養(yǎng)基中均加入鏈霉素的目的是淘汰A菌株或篩選B菌株。1號培養(yǎng)基中缺少thr但出現(xiàn)了菌落，說明A菌株中的thr+基因已經(jīng)轉(zhuǎn)移到受體菌（B菌株）中。

②在選擇培養(yǎng)基上出現(xiàn)菌落所需的短混合時間反映了相關(guān)基因與oriT 間的距離，根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷三個基因在圖中oriT右側(cè)的位置如圖：

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在0.01%的CO2濃度及最適溫度下，測定光照強(qiáng)度對A、B兩種農(nóng)作物光合速率的影響，所得曲線變化如下圖所示，據(jù)圖回答下列問題：

（1）當(dāng)在____千勒克司光照強(qiáng)度條件下，A、B兩種植物的總光合速度相同。

（2）A、B兩種植物光合作用過程中對光能利用率的差異是_____________________________，造成差異的主要原因可能有_______________________。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于8-12千勒克司時，該光強(qiáng)范圍內(nèi)，限制B植物光合作用的環(huán)境因素為__________________。

（4）在大田生產(chǎn)中，若要保證植物有較高的產(chǎn)量，需注意或采取的措施是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種雌雄異株植物的花色有白色和藍(lán)色兩種，花色由等位基因A、a（位于常染色體上）和B、b （位于X染色體上）控制，基因與花色的關(guān)系如圖所示。基因型為AAXBXB的個體與基因型為aaXbY的個體雜交得Fl，F(xiàn)l雌雄個體雜交得F2，下列說法錯誤的是

A. 與控制該植物花色有關(guān)的基因型共有15種

B. 開藍(lán)花個體的基因型有aaXBY、aaXBXB、aaXBXb

C. F2開藍(lán)花的雌性植株中純合子占的比例為1/4

D. F2中花色的表現(xiàn)型及比例是白色：藍(lán)色=13: 3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某二倍體生物（2N=22）進(jìn)行細(xì)胞分裂時，光學(xué)顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞中典型染色體圖像�；卮鹣铝袉栴}：

（1）通過染色體圖像可判斷該細(xì)胞正在進(jìn)行______分裂，該細(xì)胞中核DNA分子數(shù)為______________。

（2）通過光學(xué)顯微鏡觀察____________（填“能”或“不能”）判定該細(xì)胞中是否發(fā)生了基因突變。

（3）該時期的細(xì)胞中可能發(fā)生基因重組，理由是________________。

（4）據(jù)圖分析該細(xì)胞_______（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）染色體數(shù)目變異。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體（GLUT）有多個成員，其中對胰島素敏感的是GLUT4，其作用機(jī)理如下圖所示。GLUT1～3幾乎分布于全身所有組織細(xì)胞，它們的生理功能不受胰島素的影響，其生理意義在于維持細(xì)胞對葡萄糖的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)運(yùn)量。下列推斷錯誤的是

A. GLUT1～3轉(zhuǎn)運(yùn)的葡萄糖，可保證細(xì)胞生命活動的基本能量需要

B. 當(dāng)胰島素與蛋白M結(jié)合之后，可以提高細(xì)胞對葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力

C. 葡萄糖經(jīng)GLUT4進(jìn)入細(xì)胞后可用于合成糖原也可轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)

D. 若信號轉(zhuǎn)導(dǎo)出現(xiàn)障礙，可以加速含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜的融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究棉花細(xì)胞核中一個 DNA 分子中 a、b、c 三個連續(xù)基因，其分布狀況如圖所示，圖中Ⅰ、Ⅱ為基因間的序列。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.a、b、c 所攜帶的遺傳信息不可能同時得到執(zhí)行

B.圖中堿基對替換發(fā)生在 a 區(qū)段屬于基因突變，發(fā)生在Ⅰ區(qū)段不屬于基因突變

C.該 DNA 分子含 n 個堿基，其轉(zhuǎn)錄的 mRNA 分子的堿基數(shù)是 n/2 個

D.Ⅰ中插入一個抗蟲基因以提高植物的抗蟲性，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋�。�AIDS）是目前威脅人類生命的重要疾病之一，能導(dǎo)致艾滋病的HIV 病毒是一種球形的 RNA 病毒。HIV 最初侵入人體時，人的免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒，接著少數(shù) HIV 在體內(nèi)潛伏下來，經(jīng)過 2～10 年的潛伏期，發(fā)展為艾滋病。下圖甲簡單表示 HIV 的化學(xué)組成，圖乙表示 HIV 感染人體后，體液中 HIV 濃度和人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞——T 細(xì)胞的濃度變化過程。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中小分子 b 是指_____， ②過程所需的酶主要是_____。

（2）圖乙中表示 HIV 濃度變化的曲線是_________。在曲線Ⅱ中 ED 段呈上升狀態(tài)的原因是_________，曲線Ⅰ中的 BC 段中，效應(yīng) T 細(xì)胞作用于_____細(xì)胞，經(jīng)過一系列變化，最終導(dǎo)致該細(xì)胞裂解死亡。

（3）如果 HIV 中決定某一性狀的一段 RNA 中含堿基 U=21%，C=24%，G=30%，則通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成的雙鏈 DNA 含堿基 A 的比例為_____。

（4）脊髓灰質(zhì)炎病毒的遺傳物質(zhì)與 HIV 相同，但其所寄生的細(xì)胞與 HIV 不同（主要是下圖丙中的 c 細(xì)胞），其寄生和破壞的細(xì)胞是神經(jīng)元，患者 c 細(xì)胞受破壞后，相關(guān)下肢會無反應(yīng)，原因是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CPP32是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的一種蛋白質(zhì)，在某些因素的刺激下，CPP32會被剪切成2個小片段，進(jìn)而引起一系列的反應(yīng)，最終導(dǎo)致細(xì)胞凋亡，故常用CPP32被剪切與否作為判斷細(xì)胞凋亡的指標(biāo)。細(xì)胞色素C是線粒體中的參與有氧呼吸第三階段的有關(guān)蛋白質(zhì)。科學(xué)家利用細(xì)胞結(jié)構(gòu)完全被破壞后的HeLa細(xì)胞勻漿為實驗對象，研究了細(xì)胞色素C和dATP(三磷酸脫氧腺苷)與細(xì)胞凋亡的關(guān)系，結(jié)果如圖和下表所示：

組別

1

2

3

4

5

6

HeLa細(xì)胞勻漿

＋

＋

＋

＋

＋

＋

細(xì)胞色素C的抗體

＋

＋

＋

＋

①

＋

＋

②

＋

＋

＋

CPP32剪切情況

＋

＋

(注：①②為相關(guān)藥品，“＋”表示添加該藥品，或者表示已被剪切)

（1）據(jù)圖可判斷____________________的存在能促進(jìn)細(xì)胞凋亡，且當(dāng)其他條件合適時，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著________的含量增加，促進(jìn)細(xì)胞凋亡的效果越明顯。

（2）推測細(xì)胞色素C分布于____________（填具體場所或結(jié)構(gòu)），表中加入細(xì)胞色素C的抗體的作用是___________________________。已知實驗中還使用了如下兩種藥品：A． dATP B．足量的細(xì)胞色素C，則可判斷藥物①是________。

(3)用顯微注射技術(shù)向完整細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中注入足量的dATP后，發(fā)現(xiàn)CPP32并未被剪切，細(xì)胞亦未凋亡。據(jù)題中信息分析，最可能的原因是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是一類在自然界分布廣泛的單細(xì)胞真菌，可用于釀酒。請回答下列相關(guān)問題：

（1）利用蘋果汁釀制蘋果酒，蘋果汁為酵母菌的繁殖提供的營養(yǎng)物質(zhì)主要有 _________ 。蘋果酒制作過程中先產(chǎn)生水，后產(chǎn)生酒精，原因是 _________。

（2）在使用液體培養(yǎng)基擴(kuò)大培養(yǎng)酵母菌的過程中，需要不斷地進(jìn)行攪拌，目的是 _________ ，有利于酵母菌的繁殖。用移液管吸取酵母菌培養(yǎng)液時，應(yīng)用手指輕壓移液管的橡皮頭并吹吸三次，目的是_______。

（3）為知道發(fā)酵瓶中酵母菌的生長狀況，常要取樣統(tǒng)計分析，判斷取樣先后順序的主要依據(jù)是 ________。

（4）有三種酵母菌突變菌株：菌株I能合成纖維素酶，但不能分泌到細(xì)胞外；菌株Ⅱ合成的纖維素酶 能分泌到細(xì)胞外；菌株Ⅲ合成的纖維素酶能分泌到細(xì)胞外并固定于細(xì)胞壁上。在工業(yè)生產(chǎn)中利用纖維素生產(chǎn)酒精時，最好選用突變菌株 ________ ，原因是___________。

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