【題目】下圖所示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。下列說法正確的是
A.ab段為需氧呼吸,bc段為需氧呼吸和厭氧呼吸,cd段為厭氧呼吸
B.bd段的厭氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失,其余儲存在ATP中
C.若運(yùn)動強(qiáng)度長時間超過c,乳酸大量積累導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降
D.無論在何種運(yùn)動強(qiáng)度下,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量
【答案】D
【解析】ab 段乳酸含量沒有增加,說明此時細(xì)胞進(jìn)行的是有氧呼吸,bc 段和cd 段 中既有氧氣的消耗,也有乳酸的產(chǎn)生,說明這兩個階段既有有氧呼吸也有無氧呼吸,A錯誤。無氧呼吸過程中,有機(jī)物中的能量只有少量釋放出來,大部分儲存在有機(jī)物不徹底的氧化產(chǎn)物乳酸中,B錯誤。產(chǎn)生的乳酸可以與血液中的碳酸氫鈉(緩沖物質(zhì))反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸,因此乳酸大 量積累不會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降,C錯誤。肌肉細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO 2 量等于消耗的O 2 量,而無氧呼吸既不消化氧氣也不產(chǎn)生 二氧化碳,因此無論圖中何種運(yùn)動強(qiáng)度下,肌肉細(xì)胞CO 2 產(chǎn)生最終等于O 2 的消耗量,D正確。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是綿羊遷入某海島后的種群數(shù)量變化曲線,請回答:
(1)綿羊遷入該海島后的種群數(shù)量增長方式是 。統(tǒng)計(jì)每年的出生率(b)和死亡率(d),b d即為當(dāng)年綿羊種群的 。在 年,綿羊種群的增長速率最大。
(2)在海島生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯形成復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系,構(gòu)成 。
(3)即使沒有天敵等其他生物的影響,海島上的綿羊種群數(shù)量也不可能無限增長,究其原因主要是受到了空間和 等環(huán)境條件的制約,從而使生態(tài)系統(tǒng)趨向于穩(wěn)態(tài)。這種穩(wěn)態(tài)是靠生態(tài)系統(tǒng)的 來實(shí)現(xiàn)的。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】從橙子中提取的檸檬酸是一種常用的食品添加劑,其結(jié)構(gòu)為:
有關(guān)檸檬酸的性質(zhì)敘述不正確的是( )
A.檸檬酸能發(fā)生酯化反應(yīng)、消去反應(yīng)、取代反應(yīng)。
B.1摩爾檸檬酸與足量的金屬鈉反應(yīng)能生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氫氣44.8升。
C.檸檬酸與氧氣在銅作催化劑時可以生成羰基( )
D.檸檬酸不能與銀氨溶液反應(yīng)生成光亮的銀鏡。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】測定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量(相對值)隨溫度的變化,結(jié)果如下圖所示,請分析回答下列問題:
(1)植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的 。據(jù)圖推測,該植物光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度 (填“高”或“低”)。溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為 ℃。
(2)該植物光反應(yīng)的產(chǎn)物中,被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是 。在供給C18O2較長時間后,葉肉細(xì)胞線粒體內(nèi)能夠檢測出含18O的物質(zhì)有 (寫出兩種)。
(3)圖中B點(diǎn)時該植物的葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散方向是 。
若圖中B點(diǎn)和D點(diǎn)對應(yīng)的縱坐標(biāo)分別的是15和30,且植物處在B點(diǎn)和D點(diǎn)對應(yīng)條件下相同時間內(nèi),光合作用積累的有機(jī)物量分別為m和n,則m與n的數(shù)學(xué)關(guān)系式為 。
(4)A點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 , 研究者用含 18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是 (用化學(xué)式和箭頭表示)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析和回答有關(guān)科學(xué)探究的問題
上圖是有關(guān)胚芽鞘生長的某些實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)過程回答問題:
(1)由①②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測出__________;由②③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是_______。
(2)②③一組實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。
(3)某同學(xué)為了探究“生長素(IAA)對植物生長有何影響”,他選用了某植物的幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料,配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
IAA溶液濃度(mol/L) | 0(蒸餾水) | 10-12 | 10-10 | 10-8 | 10-6 | 10-4 |
幼葉鞘增長相對長度 | 2.6 | 3.2 | 3.9 | 5.1 | 3.1 | 1.8 |
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是__________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表是科研人員對稻魚共生系統(tǒng)(即:同一片農(nóng)田中既種水稻又養(yǎng)魚)和水稻單種系統(tǒng)調(diào)查得到的部分?jǐn)?shù)據(jù),相關(guān)敘述正確的是
A.水稻單種生態(tài)系統(tǒng)在垂直方向上存在分層現(xiàn)象
B.稻魚共生生態(tài)系統(tǒng)中的所有魚構(gòu)成一個生物群落
C.稻魚共生生態(tài)系統(tǒng)沒有達(dá)到提高產(chǎn)量、降低成本的目的
D.水稻單種系統(tǒng)中物種之間無競爭關(guān)系,有捕食關(guān)系
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式,下列說法錯誤的是( )
A. ①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B. 氧氣以②方式進(jìn)入紅細(xì)胞
C. 胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過①方式進(jìn)行的
D. 方式③的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為脊髓反射模式圖,回答下列問題:
(1)圖中a表示的結(jié)構(gòu)是__________,傳入神經(jīng)是_______(字母表示)。
(2)興奮在神經(jīng)纖維上是通過 信號來傳導(dǎo)的,在神經(jīng)元之間通過 信號來傳遞的。
(3)神經(jīng)元之間的連接部位稱為突觸,它由 、 和 三部分組成。
(4)興奮只能從上一個神經(jīng)元的 傳遞給下一個神經(jīng)元的 或 ,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
(1)若圖甲表示植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程,則處于該過程中細(xì)胞的吸水力逐漸__ __;圖乙和圖丁中的[H]將參與的具體生理過程分別為 ,丁過程產(chǎn)生的氧氣擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被乙過程利用至少需要經(jīng)過層磷脂分子;完成圖丙所示過程所需的AlA2通常是通過 方式進(jìn)入細(xì)胞。在上述甲、乙、丙、丁四個生理過程中,有水生成的過程是圖___ _。
(2)上圖所示植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層不包括 (填番號),若將該植物細(xì)胞放人含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸的營養(yǎng)液中進(jìn)行組織培養(yǎng),所誘導(dǎo)形成的根細(xì)胞中,含3H標(biāo)記的細(xì)胞器有 。
(3)上圖所示植物細(xì)胞在夏季白天能進(jìn)行下列各項(xiàng)生命活動中的__ __。
A.光合作用 | B.細(xì)胞呼吸 | C.細(xì)胞增殖 | D.信息交流 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com