【題目】ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化如下圖所示，有關(guān)敘述錯誤的是

A. 能量1可來自光能，能量2可轉(zhuǎn)化為光能 B. 酶2催化遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂

C. 動物細(xì)胞中，酶1存在于線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D. 能量2可用于細(xì)胞內(nèi)所有的吸能反應(yīng)

【答案】D

【解析】

分析題圖可知，該圖是ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程，左側(cè)是ADP與Pi合成ATP的過程，右側(cè)是ATP水解產(chǎn)生ADP和Pi，同時釋放能量的過程。

能量1過程為合成ATP的過程，消耗的能量1可來自光能或化學(xué)能，能量2過程為ATP的水解過程，釋放的能量2可轉(zhuǎn)化成光能，A正確；ATP水解最先斷裂的是遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵，故酶2催化遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，B正確；動物細(xì)胞中，有氧呼吸的場所在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，故酶1存在于線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C正確；吸能反應(yīng)一般與ATP的水解有關(guān)，由ATP水解提供能量，有些吸能反應(yīng)不由ATP提供能量，可由如GTP等物質(zhì)水解功能，D錯誤；故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物技術(shù)的說法中，合乎倫理道德的是（　　）

A. 運(yùn)用試管嬰兒技術(shù)解決不孕問題

B. 進(jìn)行生殖性克隆人的實驗研究

C. 利用個人基因資訊決定是否聘用就業(yè)申請者

D. 通過基因檢測禁止有基因缺陷的胎兒出生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個處于安靜狀態(tài)的人，在不同氣溫中，皮膚血管血液的相對流量如右圖。下列分析不正確的是

A. 皮膚血流量的變化受下丘腦的調(diào)節(jié)

B. 在AB段機(jī)體甲狀腺激素分泌增加

C. 在CD段皮膚血管收縮，汗腺分泌加強(qiáng)

D. 在D點(diǎn)以后需及時補(bǔ)充水和無機(jī)鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動物適應(yīng)環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)，請據(jù)圖回答。

（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激，傳入纖維末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為_______，作用于突觸后膜的相關(guān)受體，突觸后膜出現(xiàn)的膜內(nèi)電位變化是_________________________。

（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激（HFS），在刺激后幾小時之內(nèi)，只要再施加單次強(qiáng)刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2～3倍，研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。

如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，______會以協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入胞內(nèi)并與______共同作用，使C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，C酶被________。

（3）為驗證圖中所示機(jī)制，研究者開展了大量工作，如：

①對小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無明顯變化，而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加，說明發(fā)生了圖中的________(填序號）過程，即_______轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上。

②圖中A受體胞內(nèi)肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強(qiáng)，為證實A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上，需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，以干擾C酶對T的磷酸化。其中，對照組和實驗組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸________、_________。

A．?dāng)?shù)目不同序列不同 B．?dāng)?shù)目相同序列相反 C．?dāng)?shù)目相同序列相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于各種酶作用的敘述，不正確的是（ ）

A. DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接

B. DNA聚合酶能把單個脫氧核苷酸分子連接成一條DNA單鏈

C. 解旋酶能使DNA雙螺旋解開，氫鍵斷裂

D. 一種限制酶能識別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將有關(guān)生物材料直接制成臨時裝片，在普通光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象是(　　)

A. 菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細(xì)胞中具有多個葉綠體

B. 花生子葉細(xì)胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒

C. 人口腔上皮細(xì)胞中有數(shù)量較多的線粒體

D. 黑藻葉片細(xì)胞中清晰可見葉綠體、液泡、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中傳遞的信息形式與其他三項不同的是

A. 蚜蟲遇敵害時釋放報警信息素警示同伴

B. 夏夜中雌雄螢火蟲靠發(fā)光相互識別

C. 狗靠自己沿途的尿跡巡回出發(fā)地

D. 雄鼠散發(fā)氣味使幼鼠的性成熟大大提前

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】囊性纖維病主要的病因是編碼CFTR蛋白的基因缺失了3個堿基，影響了CFTR蛋白的結(jié)構(gòu)，使CFTR蛋白將氯離子運(yùn)出細(xì)胞的過程受阻，導(dǎo)致患者呼吸道分泌物黏稠，最終使肺功能受損。下圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過程中的作用。請回答下列問題：

（1）在CFTR蛋白的協(xié)助下氯離子通過細(xì)胞膜的方式是_____________________。

（2）請據(jù)圖中信息解釋囊性纖維病患者呼吸道分泌物黏稠的原因______________。

（3）分別以CFTR蛋白基因和人體細(xì)胞核的其他基因為模板合成的各個新基因之間，（A+C）：（T+G）的比值_________（填“相同”或“不同”）（不考慮變異），原因是_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示處于某分裂時期的細(xì)胞圖像，乙圖表示該細(xì)胞在有絲分裂不同時期每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系，丙圖表示細(xì)胞分裂過程中可能的染色體數(shù)目和染色體上DNA分子數(shù)目。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)甲圖所示細(xì)胞發(fā)生的主要變化是______________________，甲圖所示細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于乙圖的________段，對應(yīng)于丙圖的________。

(2)乙圖中AB段形成的原因是____________；CD段形成的原因是______________。

(3)甲圖中所示細(xì)胞分裂的前一階段，細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是__________________________，此時，細(xì)胞中染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目符合乙圖中的________段。

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