【題目】細胞學說揭示了

A．植物細胞與動物細胞的區(qū)別

B．原核細胞與真核細胞的區(qū)別

C．細胞之間的差異性

D．細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性

【答案】D

【解析】細胞學說沒有揭示動物細胞與植物細胞的區(qū)別，A錯誤；細胞學說表面新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生，但沒有揭示細胞為什么要產(chǎn)生新細胞，B錯誤； 細胞學說沒有揭示細胞之間的差異性，C錯誤；細胞學說的主要內(nèi)容之一是“動植物都是由細胞構成的”，這說明生物體結構的統(tǒng)一性，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種物質(zhì)可插入 DNA 分子兩條鏈的堿基對之間，使 DNA 雙鏈不能解開。若在細胞正常 生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，下列相關敘述錯誤的是( )

A. 隨后細胞中的 DNA 復制發(fā)生障礙

B. 隨后細胞中的 RNA 轉錄發(fā)生障礙

C. 該物質(zhì)可將細胞周期阻斷在分裂中期

D. 可推測該物質(zhì)對癌細胞的增殖有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一批基因型為AA與Aa的豌豆，兩者數(shù)量之比是1：3。自然狀態(tài)下（假設結實率相同）其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為

A．3:2:1 B．7:6:3 C．5:2:1 D．1:2:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將DNA分子雙鏈用3H標記的蠶豆(2n=12)根尖移入普通培養(yǎng)液( 不含放射性元素)中，再讓細胞連續(xù)進行有絲分裂。根據(jù)如圖所示判斷在普通培養(yǎng)液中的第三次有絲分裂中期，細胞中染色體的標記情況依次是（ ）

A. 12個b

B. 6個a，6個b

C. 6個b，6個c

D. b+c=12個，但b和c數(shù)目不確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體感染病原體后會產(chǎn)生免疫應答。下列敘述正確的是（ ）
A.淋巴干細胞在胸腺中增殖分化為成熟的B淋巴細胞
B.參與免疫應答的淋巴細胞有巨噬細胞和效應B淋巴細胞等
C.成熟的輔助性T細胞可被外來抗原直接致敏而活化
D.成熟的B淋巴細胞只能被與其表面抗原受體對應的抗原致敏

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中，c點生長素濃度對根生長的效應是____________________，對芽的效應是__________，圖中的兩條曲線表明，IAA作用的特點具有__________。

（2）乙圖中b側生長素濃度__________（選填“大于”“小于”或“等于”）a側，c側對應的生長素濃度對莖生長的效應是__________。

（3）單側光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素橫向運輸發(fā)生在__________(A段/B段)。若用錫箔紙?zhí)鬃段，在單側光下胚芽鞘生長情況是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用水培法培養(yǎng)甜瓜幼苗，每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L，定時測定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量，如圖所示。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 該實驗的自變量是離子種類

B. 甜瓜對Mg2+的吸收量大于對K+的吸收量

C. 甜瓜對K+和Mg2+吸收的不同體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性

D. 甜瓜對必需無機鹽的吸收速率在授粉期均大于營養(yǎng)生長期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意圖．請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達到平衡的狀態(tài)）

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個條件：① ． ② ．
（2）丙圖中⑦為 ， 相當于甲圖中的 ． （填序號）
（3）若把根毛細胞放在 30% 的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn) ． 再放入清水中，它又出現(xiàn) ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞中，能進行光合作用但沒有核膜的是（ ）

A．葉肉細胞 B．口腔上皮細胞 C．藍藻 D．大腸桿菌

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