【題目】小腸絨毛上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖，卻難吸收相對(duì)分子量比葡萄糖小的木糖，原因是( )

A．細(xì)胞膜上無(wú)木糖載體 B．細(xì)胞膜上的磷脂分子排列緊密

C．木糖的濃度太低 D．以上三項(xiàng)都正確

【答案】A

【解析】

試題分析：小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖是需要載體蛋白的，此時(shí)細(xì)胞容易吸收葡萄糖，而很難吸收比葡萄糖小的木糖，是因?yàn)榧?xì)胞膜上無(wú)轉(zhuǎn)運(yùn)木糖的載體，故A正確。細(xì)胞膜上的磷脂排列是一樣的，故B錯(cuò)誤。不是因?yàn)槟咎堑臐舛鹊�，故C錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃博拉病毒（EBV）是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱（EBHF）的烈性病毒。該病毒基因組為單股負(fù)鏈RNA（與mRNA 互補(bǔ)），有18959 個(gè)堿基。吞噬細(xì)胞是首先被病毒攻擊的靶細(xì)胞，病毒在感染細(xì)胞的胞質(zhì)中復(fù)制、裝配，以出芽方式釋放，其增殖過(guò)程如下圖所示。關(guān)于該病毒的敘述，正確的是（ ）

A．科學(xué)家為研究埃博拉病毒，用富含碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽等的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒

B．一個(gè)病毒RNA分子復(fù)制形成一個(gè)新的病毒RNA至少需要37918 個(gè)核苷酸

C．病毒侵入人體后會(huì)嚴(yán)重影響機(jī)體的體液免疫，但對(duì)細(xì)胞免疫影響較小

D．病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、裝配后，以出芽方式釋放，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種植物幼苗（大小、長(zhǎng)勢(shì)相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 3 h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B. 6 h時(shí)，甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K＋、NO，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

C. 12 h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前，乙組幼苗將死亡

D. 實(shí)驗(yàn)表明，植物幼苗不能吸收水分時(shí)仍能吸收礦質(zhì)元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取相同長(zhǎng)度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)一段時(shí)間后，逐一測(cè)量其長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果如圖。以下敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二互為對(duì)照

B. 濃度大于0.001 mg/L，都能促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)

C. 濃度大于10 mg/L，會(huì)抑制胚芽鞘的伸長(zhǎng)

D. 促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的最適濃度在0.1～ 10 mg/L之間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種鐵線蓮的根莖可作中藥，有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值。下表為不同遮光處理對(duì)其光合作用影響的結(jié)果，相關(guān)敘述正確的是

①適當(dāng)?shù)恼诠馓幚�，可提高其干�?/span>

②葉綠素含量與凈光合速率呈正相關(guān)

③葉綠素a/b可作為其利用弱光能力的判斷指標(biāo)

④遮光90%時(shí)，鐵線蓮不進(jìn)行光合作用

A．①③④ B．①③ C．②③ D．①②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：（注：“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深）

顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是 ；據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng)適當(dāng) 。（縮短、延長(zhǎng)或不變）

（2）小麥中的淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

X處理的作用是使 。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異，且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著 白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩處小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

（3）酶的催化具有專一性,酶的專一性是指__________________。

（4）生物體內(nèi)各項(xiàng)生理活動(dòng)的進(jìn)行都需要酶的催化，組成酶的單體是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究光合作用時(shí)，做了一個(gè)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等（見(jiàn)圖甲）。實(shí)驗(yàn)時(shí)，按圖乙的限制條件（光照、CO2等）進(jìn)行，并不斷測(cè)定有機(jī)物的生成率。隨著時(shí)間的推移，繪出了曲線圖（見(jiàn)圖乙）。下列對(duì)此有關(guān)的描述不正確的是（ ）

A. 曲線AB段平坦，是因?yàn)闊o(wú)CO2，不進(jìn)行暗反應(yīng)，所以不能生成C6H12O6，這個(gè)階段相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段

B. 出現(xiàn)BC段是因?yàn)檫M(jìn)行暗反應(yīng)，既有CO2又有AB段產(chǎn)生的〔H〕和ATP，故有機(jī)物生成量較多

C. 曲線CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足

D. 這位科學(xué)家設(shè)計(jì)的這個(gè)圖甲裝置相當(dāng)于植物的葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．③中的內(nèi)含物以胞吐的形式排出細(xì)胞，需要消耗大量能量

B．興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特定受體有關(guān)

C．若在X處給予一個(gè)適宜刺激，在結(jié)構(gòu)①和②實(shí)現(xiàn)相同的信號(hào)轉(zhuǎn)換

D．結(jié)構(gòu)①和②之間充滿組織液，說(shuō)明神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞離不開(kāi)內(nèi)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A. DNA與ATP中所含元素的種類相同

B. 有細(xì)胞的生物一定都有兩類核酸，病毒都只有一類核酸

C. T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成

D. 控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案