【題目】兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合成二肽,脫去的水分子中的氫來(lái)自

A. 羧基 B. 氨基

C. 羧基和氨基 D. 連接在碳原子上的氫

【答案】C

【解析】

試題解析:脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基(-NH2)和羧基(-COOH)各脫去一個(gè)氫原子。C正確。A、BD不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于基因、染色體的關(guān)系,下列敘述正確的是(  )

A. 基因都在染色體上

B. 基因在染色體上呈線性排列,一段染色體就是一個(gè)基因

C. 一條染色體上決定某一性狀的基因只有一個(gè)

D. 在分裂過(guò)程中,基因和染色體數(shù)目加倍的時(shí)間不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A孟德?tīng)柖芍С秩诤线z傳的觀點(diǎn)

B孟德?tīng)柖擅枋龅倪^(guò)程發(fā)生在有絲分裂中

C按照孟德?tīng)柖桑珹aBbCcDd個(gè)體自交,子代基因型有16種

D按照孟德?tīng)柖,?duì)AaBbCc個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,測(cè)交子代基因型有8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生態(tài)學(xué)概念包括的范疇,從小到大排列正確的是( )

A. 種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B. 個(gè)體→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群

C. 個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D. 群落→種群→個(gè)體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是

A. 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小

B. 人體中癌細(xì)胞的清除與細(xì)胞凋亡有關(guān)

C. 細(xì)胞中的所有基因均能表達(dá)時(shí),該細(xì)胞才具有全能性

D. 不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間與細(xì)胞種類(lèi)有關(guān),與外界條件無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在“葉綠體色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中,所用試劑和作用不符的是 ( )

A. 碳酸鈣—保護(hù)葉肉細(xì)胞 B. 二氧化硅一研磨充分

C. 無(wú)水酒精一溶解色素 D. 層析液一分離色素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家里蔬菜和水果長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)藏、保鮮所需要的條件應(yīng)為( )

A. 低溫、干燥、低氧

B. 低溫、適宜濕度、低氧

C. 高溫、干燥、高氧

D. 高溫、適宜濕度、低氧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩圖均表示氧濃度對(duì)呼吸作用(底物為葡萄糖)的影響,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.甲圖中,氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,呼吸產(chǎn)物中有乳酸或酒精
B.甲圖中,氧濃度為d時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
C.乙圖中,儲(chǔ)存種子或水果時(shí),A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧濃度最適宜
D.根據(jù)乙圖可知,氧濃度較低時(shí)抑制有氧呼吸,氧濃度較高時(shí)促進(jìn)有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有機(jī)磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶分解乙酰膽堿的酶的作用,對(duì)于以乙酰膽堿為遞質(zhì)的突觸來(lái)說(shuō),中毒后會(huì)發(fā)生

A突觸前膜的流動(dòng)性消失

B關(guān)閉突觸后膜的Na+離子通道

C乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體

D突觸前神經(jīng)元的膜電位發(fā)生顯著變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案