【題目】某地區(qū)森林植被曾受到嚴(yán)重破壞，生態(tài)環(huán)境惡化，近五十年來，當(dāng)?shù)鼐用耖_展退耕禁牧、植樹造林活動(dòng)，現(xiàn)已成為生物多樣性富集地和旅游區(qū)。下圖為該地區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表能量的去向，a~h代表相應(yīng)的能量值。回答下列問題

（1）上述事實(shí)說明，保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是__________________該地成為科學(xué)研究的生物多樣性的富集地和旅游區(qū)，體現(xiàn)了生物多樣性的__________________價(jià)值。

（2）圖中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表__________________．________、__________．

（3）據(jù)圖分析，該地區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者傳遞給分解者的能量為_________初級(jí)消費(fèi)者與次級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為_________。（用圖中字母表示）

（4）該地區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)受到外界輕微的干擾時(shí)，森林中生物種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化，這是通過系統(tǒng)內(nèi)的_________調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的。

【答案】協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 直接 初級(jí)消費(fèi)者同化的能量 初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量 初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用散失的能量 f+g （d-g）/b×100% 負(fù)反饋

【解析】

分析題圖：圖示為該地區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖，其中Ⅰ為初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，Ⅱ?yàn)槌跫?jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量，Ⅲ為初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用散失的能量，f表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量流向分解者；g表示次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量，屬于初級(jí)消費(fèi)者流入分解者的能量；e表示初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量，屬于生產(chǎn)者流入分解者的能量。

（1）上述事實(shí)說明，保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系；該地成為科學(xué)研究的生物多樣性的富集地和旅游區(qū)，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值。

（2）圖中I、Ⅱ、Ⅲ分別代表初級(jí)消費(fèi)者同化的能量、初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量、初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用散失的能量。

（3）由以上分析可知，該地區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者傳遞給分解者的能量為f（自身的遺體殘骸）+g（下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便中的能量）；能量傳遞效率是指相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的比值，因此初級(jí)消費(fèi)者與次級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為（d-g）/b×100%。

（4）該地區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)受到外界輕微的干擾時(shí)，森林中生物種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化，這是通過系統(tǒng)內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是H+隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程，下列對(duì)其分析錯(cuò)誤的是

A.H+經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖，首先H+與C3結(jié)合，該轉(zhuǎn)變過程屬于暗反應(yīng)

B.H+經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中，此過程需要氧氣參與

C.H+經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行

D.②→①產(chǎn)生的H+和①→②產(chǎn)生的H+全部來自于水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，圖乙表示有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)目比（K）的變化關(guān)系。下列說法正確的是

A. 圖甲細(xì)胞所示的變異類型均發(fā)生在減數(shù)第二次分裂的后期

B. 圖乙BC段中DNA穩(wěn)定性較差，易出現(xiàn)堿基對(duì)增添、缺失或改變

C. 圖甲中左圖細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖乙的AB段的某一時(shí)期

D. 若圖乙表示有絲分裂過程中K的變化，則紡錘體、染色體和細(xì)胞板都可出現(xiàn)在CD段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物細(xì)胞中光合作用與有氧呼吸及二者之間聯(lián)系的示意圖，其中甲、乙、丙、丁表示相關(guān)過程，a~e表示有關(guān)物質(zhì)。下列敘述正確的是（ ）

A.甲過程發(fā)生在類囊體薄膜上，物質(zhì)d可在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用

B.物質(zhì)a、b和c跨膜進(jìn)出細(xì)胞時(shí)，均需要膜上載體蛋白的協(xié)助

C.丙過程可發(fā)生在線粒體中，丙、丁過程均能釋放能量并產(chǎn)生ATP

D.若用18O標(biāo)記物質(zhì)b，乙過程生成的C6H12O6中不會(huì)出現(xiàn)18O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某果蠅體細(xì)胞的染色體組成及其上部分基因。已知基因B和b分別決定果蠅的灰身和黑身，基因W和w分別決定紅眼和白眼。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.摩爾根運(yùn)用假說—演繹法首次證明了果蠅的白眼基因位于X染色體上

B.基因W和w中（A+G/（T+C）的比值相同，基因B和b的堿基排列順序不同

C.若該果蠅的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞發(fā)生了交叉互換，則其可產(chǎn)生4種基因型的配子

D.該果蠅與多只灰身雄果蠅雜交，子代的性狀分離比不一定為灰身：黑身=3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”。相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類和溫度

B.本實(shí)驗(yàn)的因變量為氣泡的產(chǎn)生速率

C.2、3、4號(hào)試管反應(yīng)速率升高的原理相同

D.3號(hào)與4號(hào)對(duì)比可證明酶具有高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】煙草葉片感染煙草花葉病毒（TMV）后既影響產(chǎn)量也影響品質(zhì)，沙棘果中含有的苦木素對(duì)TMV病毒具有抑制作用，現(xiàn)將沙棘中與苦木素合成有關(guān)的基因?qū)霟煵�，獲得抗TMV的煙草，培育過程如下圖。請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）若①過程是由mRNA通過逆轉(zhuǎn)錄得到的目的基因，則目的基因中不含有_________________（答兩項(xiàng)），②過程構(gòu)建的Ti質(zhì)粒除了含有目的基因，還必須有標(biāo)記基因、_________。標(biāo)記基因是__________，其功能是___________________。

（2）③過程將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入煙草體細(xì)胞的常用方法是____________。Ti質(zhì)粒上的T-DNA可使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞，并將其_____________。

（3）過程⑤可采取_____________的方法，檢測(cè)植株是否合成與苦木素合成相關(guān)的蛋白質(zhì)；在個(gè)體水平的鑒定過程中，可通過______________的方法來確定植株是否具有抗性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組將甲、乙兩株大小形狀和生理狀況相同的幼苗放置在如圖1所示的密閉裝置中培養(yǎng)，其中甲植株的培養(yǎng)液為完全培養(yǎng)液，乙植株的培養(yǎng)液為缺鎂的完全培養(yǎng)液。給予兩裝置相同且適宜的恒定光照，在適宜的溫度條件下培養(yǎng)，容器中CO2濃度的變化如圖2所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）曲線①對(duì)應(yīng)________植株所在的裝置中的CO2濃度變化，高等植物缺鎂會(huì)影響_______的合成，該物質(zhì)分布在__________上。

（2）AB時(shí)間段，該植株葉肉細(xì)胞中的C3的含量______；該時(shí)間段裝置中CO2減少的速率不斷減慢，其原因是_______________。

（3）若要增大C點(diǎn)該植物的光合速率，可采取的措施是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的A圖表示溫度對(duì)植物吸收鉀離子和銨根離子的影響；B圖表示氧分壓對(duì)大麥根吸收鉀離子和銨根離子的影響。請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）A圖表明，溫度超過了35℃時(shí)，隨著溫度的增高，根吸收兩種離子的量都___________，其主要原因是_________________，從而導(dǎo)致呼吸作用下降，為主動(dòng)運(yùn)輸提供的能量減少，從而使離子的吸收量下降。

（2）B圖表明，當(dāng)氧分壓增高時(shí)，根吸收離子的量___________，同時(shí)，細(xì)胞中的糖濃度__________，此時(shí)糖的主要作用是作為呼吸作用的底物被分解，為離子的___________（填物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式）提供能量。

（3）即便是溫度和氧分壓等條件相同時(shí)，根細(xì)胞對(duì)鉀離子和銨根離子的吸收量還是不同，這種吸收量上的差異與細(xì)胞膜上___________________有關(guān)。

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