【題目】如圖表示細(xì)胞膜部分功能模式圖.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是()
A.功能①在生命起源過(guò)程中具有關(guān)鍵作用
B.功能②表示進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞都有利
C.胰島素調(diào)控生命活動(dòng)可用圖中③表示
D.相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④進(jìn)行信息交流

【答案】B
【解析】解:A、①即系統(tǒng)的邊界,在生命起源過(guò)程中具有重要作用,將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開(kāi),產(chǎn)生了原始的細(xì)胞,并成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng),A正確;B、功能②表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,一般是吸收有利物質(zhì),但有些有害物質(zhì)也能進(jìn)出細(xì)胞,說(shuō)明控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是相對(duì)的,B錯(cuò)誤;C、激素調(diào)控生命活動(dòng)需要靶細(xì)胞進(jìn)行信號(hào)檢測(cè),C正確;D、相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④進(jìn)行信息交流,D正確.故選:B. 一、細(xì)胞膜的功能:1.維持穩(wěn)定代謝的胞內(nèi)環(huán)境①即系統(tǒng)的邊界,又能調(diào)節(jié)和選擇物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.2.在細(xì)胞識(shí)別③、信號(hào)傳遞④、纖維素合成和微纖絲的組裝等方面,生物膜也發(fā)揮重要作用.3.與其他細(xì)胞進(jìn)行信息交流,但是這些物質(zhì)并不是和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合的,而是穿過(guò)細(xì)胞膜,與細(xì)胞核內(nèi)或細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的某些受體相結(jié)合,從而介導(dǎo)兩個(gè)細(xì)胞間的信息交流.二、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞綖椋阂粋(gè)是主動(dòng)運(yùn)輸是消耗能量的;一個(gè)自由擴(kuò)散、還有一個(gè)協(xié)助擴(kuò)散②,都是被動(dòng)運(yùn)輸,是不耗能的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一實(shí)例能證明微量元素是生命活動(dòng)所必需的( 。
A.Mg是葉綠素的組成成分
B.油菜缺少B時(shí)只開(kāi)花不結(jié)果
C.哺乳動(dòng)物血液中Ca2+含量太低會(huì)抽搐
D.缺P會(huì)影響ATP的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是

ADNA是所有生物的遺傳物質(zhì) B真核生物的DNA都以染色體為載體

CRNA是所有病毒的遺傳物質(zhì) D核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在以下描述中,可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是(

A.能夠使人或動(dòng)、植物患病

B.沒(méi)有細(xì)胞核,僅有核酸

C.具有寄生性

D.由核酸和蛋白質(zhì)裝配進(jìn)行增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料,應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素進(jìn)行相關(guān)研究。結(jié)果如下圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(  )

A. 南瓜突變體為上述激素合成缺陷型

B. 生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性

C. 正常南瓜對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度比赤霉素高

D. 適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素可以協(xié)同促進(jìn)正常南瓜莖的伸長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類紅綠色盲的基因位于X染色體上,禿頂?shù)幕蛭挥诔H旧w上。結(jié)合下表信息可預(yù)測(cè),圖中Ⅱ3和Ⅱ4所生子女是。

BB

Bb

bb

非禿頂

禿頂

禿頂

非禿頂

非禿頂

禿頂

A. 非禿頂色盲兒子的概率為1/4

B. 非禿頂色盲女兒的概率為1/8

C. 禿頂色盲兒子的概率為1/8

D. 禿頂色盲女兒的概率為0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)單倍體、二倍體及染色體組的敘述錯(cuò)誤的是

A有的單倍體生物的體細(xì)胞內(nèi)存在同源染色體

B基因型為AAaaBBBB的個(gè)體含四個(gè)染色體組

C體細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組的就是二倍體

D一倍體一定是單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了驗(yàn)證糖尿病是由胰島素缺乏引起的,某研究小組提出了以下實(shí)驗(yàn)思路:

①隨機(jī)選擇若干只健康小鼠(甲組),口服一定量的葡萄糖溶液,定時(shí)檢測(cè)血糖濃度和胰島素濃度,觀察兩者濃度峰值出現(xiàn)的先后順序。

②口服葡萄糖1.5 h后,觀察甲組小鼠的肝細(xì)胞活動(dòng),與空腹時(shí)相比攝取血糖能力有何變化。

③隨機(jī)選擇若干只健康小鼠(乙組),切除胰腺,口服一定量的葡萄糖溶液3 h后,預(yù)測(cè)血糖濃度維持在較高水平還是較低水平。

④若口服葡萄糖溶液2 h后,給乙組小鼠注射適量胰島素,預(yù)測(cè)血糖有什么變化(說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)條件適宜;如圖可作參考)。

請(qǐng)回答:

(1)設(shè)計(jì)表格,并將實(shí)驗(yàn)思路①~④預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原因分析填入表中。

__________

(2)為了使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力,在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出第⑤項(xiàng)實(shí)驗(yàn)思路。

________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某家族的遺傳系譜圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):

(1)從系譜圖上可以看出,第Ⅰ代將色盲基因傳遞給Ⅲ-10個(gè)體的途徑是________________(用相關(guān)數(shù)字和“→”表示),這種傳遞特點(diǎn)在遺傳學(xué)上稱為____________。

(2)如果色覺(jué)正常基因?yàn)锽、紅綠色盲基因?yàn)閎,正常膚色基因?yàn)锳,白化病基因?yàn)閍,Ⅱ-4個(gè)體的基因型為__________。Ⅲ-7個(gè)體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是________。

(3)假設(shè)Ⅰ-1個(gè)體不攜帶色盲基因,如果Ⅲ-8個(gè)體與Ⅲ-10個(gè)體婚配,后代兩病都患的概率是________;Ⅲ-8懷孕后可通過(guò)________方法確定胎兒是否帶有白化病致病基因。

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