【題目】如圖是T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,對(duì)此實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.本實(shí)驗(yàn)選用T2噬菌體做實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和DNA
B.圖示實(shí)驗(yàn)步驟中若混合培養(yǎng)后保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)則上清液中放射性會(huì)增強(qiáng)
C.本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的噬菌體不能通過(guò)接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得
D.T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)未能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
【答案】B
【解析】
噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。
A、本實(shí)驗(yàn)選用噬菌體做實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和DNA,A正確;
B、本實(shí)驗(yàn)是用35S標(biāo)記噬菌體,圖示實(shí)驗(yàn)步驟中若混合培養(yǎng)后保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)則上清液中放射性也不會(huì)增強(qiáng),B錯(cuò)誤;
C、本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的噬菌體不能通過(guò)接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得,只能通過(guò)活的被標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)獲得,C正確;
D、噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì),但未能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)一樣,免疫調(diào)節(jié)也對(duì)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用。下圖為人體免疫調(diào)節(jié)部分過(guò)程示意圖,①~⑦表示過(guò)程,A和B表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A是___________細(xì)胞,B是___________(物質(zhì))。
(2)當(dāng)B細(xì)胞受到抗原刺激后,在T細(xì)胞產(chǎn)生的_________作用下,增殖、分化成________細(xì)胞,該細(xì)胞合成分泌抗體,抗體與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),最終被___________吞噬和消化。
(3)過(guò)程①②③中屬于特異性免疫的是___________;過(guò)程①~⑦中,只發(fā)生二次免疫反應(yīng)的是_______。
(4)HIV侵入人體時(shí),主要攻擊的是免疫系統(tǒng)中的________細(xì)胞,導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能減弱以致最終喪失。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家做過(guò)如下的試驗(yàn):①把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端(如下圖所示);②把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端,把另兩塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端;③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),把形態(tài)學(xué)上端朝下,做同樣試驗(yàn)。三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是( )
A. ①含生長(zhǎng)素比②多,③含生長(zhǎng)素比④多
B. ①含生長(zhǎng)素比②少,⑤含生長(zhǎng)素比④多
C. 在③④⑤⑥小塊中,⑤含生長(zhǎng)素最多
D. ③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中含生長(zhǎng)素多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為我國(guó)某農(nóng)場(chǎng)的;~(yú)塘生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,請(qǐng)據(jù)此圖回答以下問(wèn)題:
(1)該圖中,可以體現(xiàn)生態(tài)工程的基本原理主要有___和___。
(2)該圖中,要想通過(guò)基因工程培養(yǎng)抗病桑樹(shù),用___切割含有抗蟲(chóng)基因的DNA分子和運(yùn)載體,再用___連接,構(gòu)建基因表達(dá)載體,將基因表達(dá)載體導(dǎo)入桑樹(shù)的葉肉細(xì)胞,再通過(guò)___技術(shù)將葉肉細(xì)胞培養(yǎng)成植株。
(3)該農(nóng)場(chǎng)從國(guó)外引入幾頭良種豬,若想大量繁殖此良種豬,可采用___技術(shù),該技術(shù)首先要對(duì)供體和受體進(jìn)行___處理,然后給供體豬注射促性腺激素,使其___,從而獲得更多的卵母細(xì)胞,然后培養(yǎng)至___期,與經(jīng)過(guò)___處理的精子進(jìn)行體外受精,得到早期胚胎,移植到受體豬體內(nèi)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今年非洲豬瘟導(dǎo)致大量生豬死亡,通過(guò)克隆豬來(lái)給生豬養(yǎng)殖戶提供豬仔是一條值得探索的途徑。早期胚胎細(xì)胞異常凋亡是目前克隆豬成功概率較低的主要原因,Bcl-2基因是細(xì)胞調(diào)亡抑制基因,用PCR技術(shù)可以檢測(cè)該基因轉(zhuǎn)錄水平,進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞凋亡的關(guān)系?寺∝i的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)圖中應(yīng)選擇減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞進(jìn)行核移植,原因是_______________,為了保證正常的二倍體核型,使用的良種豬體細(xì)胞一般都選擇__________代以?xún)?nèi)的細(xì)胞。
(2)圖中X過(guò)程使用的酶是_______________,用PCR擴(kuò)增Bcl-2基因。該技術(shù)的前提是要有一段已知__________________。根據(jù)這一序列設(shè)計(jì)合成引物,PCR擴(kuò)增過(guò)程中使用的酶是_______________。
(3)在PCR過(guò)程中可檢測(cè)出cDNA中Bcl-2cDNA的分子數(shù),進(jìn)而計(jì)算總mRNA中Bcl-2的分子數(shù),從而反映出_______________________。
(4)胚胎移植中,應(yīng)選擇有__________________的個(gè)體作為受體母豬,并對(duì)受體母豬進(jìn)行______處理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中,將兩個(gè)分別寫(xiě)好“雄”、“雌”的信封內(nèi)均裝入“黃Y”和“綠y”的卡片各10張,分別從雄、雌的信封內(nèi)各隨機(jī)取出1張卡片,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.可模擬F1產(chǎn)生配子的過(guò)程B.雌雄信封內(nèi)的卡片總數(shù)可以不同
C.黃Y和綠y卡片形狀必須相同D.模擬了F1雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量示意圖,其中 a 表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)食物的攝入量,f 表示流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。下列敘述正確的是
A.圖中 b 表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量
B.圖中 e 表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
C.圖中 d 所表示的能量均未被第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化
D.f 與 a 的比值通常為 10%~20%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為左側(cè)肢體膝反射示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.若上圖為膝反射示意圖,膝反射過(guò)程中c處膜電位會(huì)發(fā)生變化
B.該反射由一個(gè)脊髓的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和一個(gè)傳出神經(jīng)元組成
C.適宜刺激圖中a處,e會(huì)發(fā)生兩次方向相反、幅度相同的偏轉(zhuǎn)
D.適宜刺激感受器,在右半球的大腦皮層中央前回產(chǎn)生感覺(jué)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員對(duì)珍珠貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析, 下圖中細(xì)胞類(lèi)型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核 DNA 分子數(shù)的關(guān)系而劃分的。下列有關(guān)說(shuō) 法錯(cuò)誤的是( )
A.類(lèi)型 c 的細(xì)胞一定處于減數(shù)第二次分裂后期
B.5 種細(xì)胞類(lèi)型中,一定具有同源染色體的細(xì)胞類(lèi)型 a 和 b
C.若類(lèi)型 b、d、e 的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂,則出現(xiàn)的先后順序是 b、d、e
D.類(lèi)型 b 的細(xì)胞中可能會(huì)發(fā)生非等位基因自由組合
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