【題目】細胞信息傳遞是細胞間或細胞內(nèi)通過高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息,對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細胞行為機制。下表列出的是部分細胞信息傳遞的類型,有關(guān)敘述錯誤的是

A激素a只能作用于甲狀腺,這與甲狀腺細胞膜上特定的受體有關(guān)

B激素b屬于脂溶性激素,能夠促進生殖細胞的形成

C若某種神經(jīng)毒素能夠阻止的分解,唾液的分泌將停止

D上述三種信息傳遞都離不開內(nèi)環(huán)境

【答案】C

【解析】激素a是垂體分泌的促甲狀腺激素,只能作用于甲狀腺細胞,因為甲狀腺細胞膜上有特定的受體,A正確;激素b是性腺分泌的性激素,屬于脂質(zhì),具有脂溶性,能夠促進生殖細胞的形成,B正確;是神經(jīng)遞質(zhì),若某種神經(jīng)毒素阻止分解,則持續(xù)發(fā)揮作用,使唾液腺細胞持續(xù)分泌唾液,C錯誤;激素運輸方式是通過體液運輸,神經(jīng)遞質(zhì)需要釋放到組織液,所以上述三種信息傳遞都離不開內(nèi)環(huán)境,D項正確。

內(nèi)分泌腺

激素名稱

化學(xué)質(zhì)

主要生理功能

腺垂體

促甲狀腺激素

糖蛋白

促進腺的增生分泌

促腎上腺激素

39肽

促進腎上腺皮質(zhì)增生糖皮質(zhì)類固醇的分泌

促性腺激素

糖蛋白

促進性腺生、生殖胞生成和分泌性激素

生長激素

蛋白質(zhì)

促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生

催乳素

蛋白質(zhì)

促進成熟的乳腺分泌乳汁

神經(jīng)垂體

抗利尿激素

9肽

促進腎小管、集合管水分的重吸收

催產(chǎn)

9肽

促進妊娠末期子

甲狀腺激素

基酸衍生物

基酸衍生物

促進(糖的吸收、肝糖原的分解、升高血糖、加強組織對糖的利用);促長發(fā)育,提高神經(jīng)統(tǒng)興奮性;促經(jīng)統(tǒng)發(fā)育。

A細

高血糖素

29肽

升高血糖

B細

胰島

蛋白質(zhì)

降低血糖 (人體內(nèi)唯一降低血糖的激素)

上腺皮質(zhì)

糖皮質(zhì)激素

固醇

升高血糖、抗過敏、抗炎癥、抗毒性

質(zhì)激素

固醇

促進腎小管吸收

上腺髓質(zhì)

上腺激素

酚胺

增加心輸出量,使血糖升高,舒張呼吸道和消化道的平滑肌

睪丸

雄激素

固醇

促進精子和生殖器官生長發(fā)育,激發(fā)并維持男性的第二性征

卵巢

雌激素

固醇

促進卵巢、子、乳腺等女性生殖器官的生長發(fā)育,激發(fā)并維持女性第二性征

孕激素

固醇

促進宮內(nèi)膜增生和乳腺泡發(fā)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將在普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)的蠶豆根尖轉(zhuǎn)入含被3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),在第二個細胞周期的分裂中期,每個細胞中

A.每條染色體的兩條單體都被3H標(biāo)記 B.每條染色體都只有一條單體被3H標(biāo)記

C.有一半染色體中的一條單體被3H標(biāo)記 D.每條染色體的兩條單體都未被3H標(biāo)記

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)光合作用和細胞呼吸的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過程為______,發(fā)生的場所是葉綠體的______

(2)圖中B表示的過程為______,此過程發(fā)生場所是葉綠體的______

(3)圖中C表示的過程為______,這里產(chǎn)生的水是在______上形成的

(4)當(dāng)光照強度為零時,植物細胞中可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是______

(5)溫室大棚作物如果遇到陰雨天,為避免減產(chǎn),大棚的溫度應(yīng)該適當(dāng)______,原因是______

(6)若給密閉裝置培養(yǎng)的植物澆灌H2O18的水,將在______中找到O18

A水蒸汽、氧氣; B有機物; C二氧化碳; D以上均含有

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實驗表明:交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。如圖是某高等動物一個細胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,該細胞有絲分裂形成兩個子細胞乙和丙.在不考慮基因突變的情況下,下列相關(guān)敘述合理的是

A.圖中細胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進行聯(lián)會

B.乙和丙細胞的基因組成可能相同,也可能不同

C.乙和丙細胞的基因組成可能分別是Aa和aa

D.該生物個體的遺傳性狀一定會發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物種群在群落中的生活方式和它們在時間和空間上占有的地位稱為生態(tài)位。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 生態(tài)位屬于種群的空間特征

B. 不同種群的生態(tài)位不會完全相同

C. 生態(tài)位重疊越多的物種競爭也就越激烈

D. 生態(tài)位的形成是長期自然選擇的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】性狀分離是指( )

A. 染色體的分離

B. 遺傳因子的分離

C. 雜合子后代表現(xiàn)出相對性狀的不同類型

D. A、B、C均是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】I 某興趣小組成員為了探究酵母菌在呼吸作用過程中氣體體積的變化(已知相同條件下,分子數(shù)相同的任何氣體,體積相同),進行了實驗。在裝有酵母菌和足量葡萄糖溶液的氣球中通入O2和CO2直到飽和,再注入一定量的氧氣,扎緊后放入裝有溫水的量筒中(如圖所示),記下液面的讀數(shù),以后每隔一段時間進行觀察并記錄量筒中液面的讀數(shù),請回答下列問題:

(1)從呼吸方式上,酵母菌是_____型;其細胞結(jié)構(gòu)與下列哪種生物有明顯的區(qū)別? _____

A水稻 B蘑菇 C西瓜 D大腸桿菌

(2)若不考慮溫度變化對氣體體積的影響,則實驗過程中量筒內(nèi)的液面如何變化_____?

(3)若將裝置中的溫水換成冷水,重復(fù)以上實驗,則量筒內(nèi)液面變化的速率將_____(選填加快、不變減慢)。

II 在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,需利用顯微計數(shù)板對微生物細胞進行直接計數(shù)。計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片,樣品就滴在計數(shù)室內(nèi)。計數(shù)室由 25×16=400個小格組成,容納液體總體積為01mm3。某同學(xué)操作時將1mL酵母菌樣品加 99mL無菌水稀釋,用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計數(shù)室,蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液,進行觀察計數(shù)。

(1)在實驗中,某同學(xué)的部分實驗操作過程是這樣的:從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入計數(shù)板進行計數(shù),記錄數(shù)據(jù);把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中;第七天再取樣計數(shù),記錄數(shù)裾,統(tǒng)計分析繪成曲線。請糾正該同學(xué)實驗操作中的3處錯誤:

_______________;

_______________;

_______________。

(2)在實驗前應(yīng)該對計數(shù)板、吸管等器具進行_____處理。

(3)如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)采取的措施是_____。

(4)如果觀察到上圖所示a、b、c、d、e5個中格共80個小格內(nèi)共有酵母菌48個,則上述1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋后有酵母菌_____個;要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,你認為該怎么做?

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】天然牧場的一小片區(qū)域被作為牧草留種區(qū),為防止鳥啄食草籽,人們用網(wǎng)把留種區(qū)罩了起來。后來發(fā)現(xiàn)留種區(qū)的草幾乎被蟲吃光,其他區(qū)域卻安然無恙。此現(xiàn)象給我們的啟示是(  )

A. 食草昆蟲具有超強的繁殖能力

B. 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性依賴于完整的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

C. 草原鳥類的主要食物來源是昆蟲

D. 牧草的種類單一會導(dǎo)致害蟲的大爆發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有11個肽鍵的多肽,則此mRNA分子至少含有的堿基個數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個數(shù),依次為

A. 33 11 B. 36 12

C. 12 36 D. 11 36

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