【題目】 基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)的兩植株雜交產(chǎn)生的許多后代中,基因型為AaBb的個體所占的幾率是
A. 7/16 B. 3/16 C. 9/16 D. 4/16
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蠶的黃色繭(Y)對白色繭(y)為顯性,抑制黃色出現(xiàn)的基因(I)對黃色出現(xiàn)的基因(i)為顯性,兩對等位基因獨立遺傳,F(xiàn)用雜合白繭(IiYy)相互交配,后代中的白繭與黃繭的分離比( )
A. 3:1 B. 13:3 C. 1:1 D. 15:1
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】扁擔(dān)塘是位于長江中游的一個湖泊,是我國重要的淡水漁業(yè)基地。
(1)傳統(tǒng)漁業(yè)只重視水草→草食性魚這一條食物鏈。實踐中發(fā)現(xiàn),放養(yǎng)的草食性魚高強(qiáng)度的攝食使水草量急劇下降,最終會導(dǎo)致草型湖泊變?yōu)樵逍秃,這個過程屬于群落的________。為了使?jié)O業(yè)優(yōu)質(zhì)高效可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)增加湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的生物________,調(diào)整食物鏈(網(wǎng))結(jié)構(gòu),調(diào)整后的結(jié)構(gòu)如下圖。
此食物網(wǎng)中蝦類和底棲動物的關(guān)系是________。對于該湖泊的魚類和河蟹產(chǎn)量來說,水草和________極為重要。
(2)科研人員針對底棲動物中的優(yōu)勢種銅銹環(huán)棱螺的能量收支進(jìn)行了相應(yīng)研究,結(jié)果如下表:
能量/(kJ·m-2·a-1) 動物名稱 | 攝入食物中所含的能量 | 用于生長發(fā)育繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 | 糞便中的能量 |
銅銹環(huán)棱螺 | 516 | 15 | 231 | 270 |
銅銹環(huán)棱螺的能量來源是食物中的________能,它同化的能量為________kJ·m-2·a-1。
(3)銅銹環(huán)棱螺呼吸作用散失的能量中包含了機(jī)體在攝食、消化、吸收等過程中引起的熱能散失。科研人員在測定這部分能量時,首先將實驗螺在一定的溫度下進(jìn)行48 h的饑餓處理,然后取相同的________(填“白色瓶”或“棕色瓶”)分別標(biāo)號,進(jìn)行如下處理,密閉后置于光下。(“+”代表放入,“-”表示不放入)
組別 實驗處理 | A | B |
①預(yù)處理的湖水 | + | + |
②經(jīng)48 h饑餓的銅銹環(huán)棱螺5只 | + | + |
③水生植物(食物) | + | - |
為了排除水生植物對水中溶解氧的影響,需另設(shè)置一組對照,對照組的處理應(yīng)包括________(選填表中實驗處理的標(biāo)號)。實驗3 h后待A瓶中的螺飽食后再測定各瓶溶氧量,可得銅銹環(huán)棱螺在飽食和饑餓狀態(tài)下的代謝率。然后科研人員除去A瓶中的水生植物,給A、B瓶更換預(yù)處理湖水,每隔3 h測定一次溶氧量并計算代謝率,直到A、B兩瓶銅銹環(huán)棱螺的代謝率________時終止。通過計算得出機(jī)體在攝食、消化、吸收等過程中所散失的能量值。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】運(yùn)動時汗腺分泌大量汗液,汗液初始的滲透壓與血漿相等,在流經(jīng)汗腺導(dǎo)管排出體外過程中大部分Na+、Cl-被重吸收,而水很少被重吸收。下列敘述錯誤的是
A.出汗可使血漿滲透壓升高 B.出汗利于體溫維持穩(wěn)定
C.汗腺導(dǎo)管重吸收Na+需消耗ATP D.下丘腦滲透壓感受器興奮降低
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
(1)圖1的①~④中屬于需氧呼吸的是 (填標(biāo)號),需氧呼吸的場所是 和 .
(2)圖1的①~④中屬于光合作用碳反應(yīng)的是 (填標(biāo)號),完成④過程需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是 和 .在其他條件不變的情況下,若突然停止光照,則三碳酸含量的瞬時變化是 (填“增加”或“減少”).
(3)圖2中,如果連續(xù)陰雨一星期,白天的光強(qiáng)度始終為A,則這段時間內(nèi),該植物體內(nèi)有機(jī)物含量將 (填“增加”或“減少”).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究小組在透明的密閉溫室里,進(jìn)行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究.測得溫室中的氧氣濃度如下圖所示,請回答問題:
(1)水稻種子的主要儲能物質(zhì)是 ,種子萌發(fā)時需要浸種的目的是 .
(2)溫室中的水稻光合作用開始時間 (填早于或等于或晚于)第10天,第10天~17天之間氧氣濃度增加的原因是 .種子萌發(fā)17天以后限制氧氣濃度增加的外界因素可能是 .
(3)相關(guān)的研究結(jié)果表明,藍(lán)光處理比白光處理能顯著抑制水稻幼苗株高的增長.若要通過實驗驗證該觀點,請簡述實驗思路: .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲、乙表示水稻兩個品種(兩對相對性狀獨立遺傳),①一⑧表示培育水稻新品種的過程。下列說法正確的是
A.②的自交代數(shù)越多,子代純合植株的比例越高
B.②和⑦的變異都發(fā)生于細(xì)胞有絲分裂前期
C.⑤與⑧過程的育種原理相同,③過程表示單倍體育種
D.育種過程中需要篩選,而篩選不改變?nèi)我换虻念l率
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題:
(1)培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ,并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代,同時,使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用.
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時,可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的 鍵.
(3)組成基因表達(dá)載體的單體是 .基因表達(dá)載體中的啟動子是 識別和結(jié)合的部位,這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動目的基因通過 (填過程)合成mRNA.
(4)用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段.若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒?
(5)將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用 技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用來判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用需要設(shè)置的對照是
A.未接種的選擇培養(yǎng)基 B.未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
C.接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 D.接種了的選擇培養(yǎng)基
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com