【題目】屬于細(xì)胞核功能的是

A. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

B. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

D. 控制細(xì)胞代謝和遺傳

【答案】D

【解析】細(xì)胞核功能是控制細(xì)胞代謝和遺傳，D項(xiàng)正確；進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開都是細(xì)胞膜的功能，A、B、C項(xiàng)錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6 ， 其水解產(chǎn)物中只含有下列3種氨基酸．下列敘述錯誤的是（ ）
A.合成1個C22H34O13N6分子將產(chǎn)生5個水分子
B.在細(xì)胞中合成1個C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA
C.1個C22H34O13N6分子完全水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸
D.1個C22H34O13N6分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于肽和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是 （ ）

A. α﹣鵝膏蕈堿是一種環(huán)狀八肽，分子中含有8個肽鍵

B. 蛋白質(zhì)是由2條或2條以上多肽鏈構(gòu)成的

C. 蛋白質(zhì)變性是由于肽鍵的斷裂造成的

D. 變性蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是神經(jīng)元之間通過突觸傳遞神經(jīng)信號的圖解，下列敘述中，正確的是（　�。�

A. ⑤接受④后使⑧發(fā)生去極化

B. ⑦的成分為血漿、組織液或淋巴

C. ①處的反極化狀態(tài)可導(dǎo)致⑥的面積增大

D. ⑥實(shí)現(xiàn)了電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞呼吸過程，下列敘述中，正確的是（　　）

A. ③④過程產(chǎn)生少量ATP

B. ②過程既有水的產(chǎn)生又有水的消耗

C. ②過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上

D. ①②過程釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動的前提條件是（）

A. 膜的選擇透過性 B. 線粒體供能

C. 核內(nèi)有遺傳物質(zhì) D. 細(xì)胞保持完整性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示蔗糖酶催化蔗糖水解的模型，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.該模型能體現(xiàn)酶的催化具有高效性
B.圖中A表示蔗糖
C.圖中CD分別代表果糖和葡萄糖
D.可用斐林試劑鑒定蔗糖酶是否進(jìn)行了對蔗糖的催化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示線粒體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)與細(xì)胞核密切相關(guān)，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）從細(xì)胞原漿中分離出線粒體常用的方法是_____________，觀察線粒體時可用健那綠染液進(jìn)行染色，然后放在____________（填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”）下觀察即可。

（2）在減數(shù)分裂過程中，DNA復(fù)制發(fā)生在_____________期，需要核糖核苷酸、酶、ATP等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)經(jīng)_____________進(jìn)入細(xì)胞核。

（3）圖中M蛋白可進(jìn)入線粒體中，最終結(jié)合到_____________上，這說明M蛋白與有氧呼吸第_____________階段密切相關(guān)。

（4）用某種抑制性藥物處理細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多，推測該藥物最可能抑制了___________過程。（填序號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述，不正確的是（ ）

A. 基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過程中

B. 基因突變在生物界中普遍存在

C. 基因突變在自然條件下發(fā)生頻率高

D. 基因突變的方向是不確定的

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同步練習(xí)冊答案