【題目】下列有關(guān)生態(tài)工程原理的說(shuō)法,正確的是

A. 農(nóng)作物合理密植,遵循的是協(xié)調(diào)與平衡原理,

B. 農(nóng)作物兼作套種,遵循的是整體性原理

C. 前面造林,后面砍樹(shù),違反的是系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理

D. 某湖中水體富營(yíng)養(yǎng)化,引起大面積水華,違反的是物種多樣性原理

【答案】A

【解析】農(nóng)作物合理密植,考慮到農(nóng)作物的環(huán)境容納量,遵循的是協(xié)調(diào)與平衡原理,A項(xiàng)正確;對(duì)照農(nóng)作物進(jìn)行兼作套種,遵循的是物種多樣性原理,B項(xiàng)錯(cuò)誤前面造林,后面砍樹(shù),沒(méi)有考慮到人們的日常使用問(wèn)題,違反的是整體性的原理C項(xiàng)錯(cuò)誤;不考慮水體的自我調(diào)節(jié)能力,導(dǎo)致湖中水體富營(yíng)養(yǎng)化,引起大面積水華,違反了協(xié)調(diào)與平衡原理,D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,不正確的是(  )

A.生態(tài)工程研究的對(duì)象是社會(huì)——經(jīng)濟(jì)——自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)

B.退耕還林”、退耕還草”屬于生態(tài)工程的內(nèi)容

C.生態(tài)工程應(yīng)遵循“整體、協(xié)調(diào)循環(huán)、再生”的原則

D.實(shí)施生態(tài)工程的目的是環(huán)境保護(hù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物 A 。研究人員用化合物 A 、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物 A 的細(xì)菌目的菌。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

1培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是________,這種培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基。

2目的菌生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的____________。實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)目的菌的代謝類型是_______________。

3在上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,獲得純凈目的菌的關(guān)鍵是___________。

4轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí),常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過(guò)程中所用的接種工具是__________,操作時(shí)采用___________滅菌的方法。

5某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中 目的菌 的活菌總數(shù),應(yīng)用_________方法統(tǒng)計(jì),他選用10 -4、10-5、10 -6稀釋液進(jìn)行平板劃線,每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_________,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于受精過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是

A獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過(guò)透明帶進(jìn)入放射冠

B透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障

C精子與卵細(xì)胞膜相互融合,精子入卵

D雄原核形成的同時(shí),卵子完成減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】催產(chǎn)素和抗利尿激素都是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成的九肽類激素,前者具有催產(chǎn)及使乳腺分泌乳汁的作用。如圖為抗利尿激素的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,若將苯丙氨酸Phe和精氨酸Arg分別替換為異亮氨酸Ile和亮氨酸Leu,則為催產(chǎn)素的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是

A催產(chǎn)素和抗利尿激素均可以與雙縮脲發(fā)生紫色反應(yīng)

B催產(chǎn)素徹底水解后共得到9 個(gè)氨基酸

C催產(chǎn)素和抗利尿激素結(jié)構(gòu)相似,但控制其合成的基因結(jié)構(gòu)不同

D抗利尿激素由下丘腦合成后需經(jīng)垂體釋放,不能直接釋放到血液中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖;乙圖表示某三十九肽中共有丙氨酸(R基為—CH34個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)甲圖中A的元素組成為 ,在人體內(nèi)可以合成的B屬于 C 。

2)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性,從蛋白質(zhì)自身分析,原因有氨基酸的 不同,以及蛋白質(zhì)的 千變?nèi)f化。

3)乙圖中,三十九肽被水解后肽鍵數(shù)量減少 個(gè)。這些肽鏈和三十九肽相比,氨基和羧基分別增加 、 個(gè),C原子減少 個(gè),O原子減少 個(gè)。

4)若該蛋白質(zhì)是血紅蛋白,說(shuō)明蛋白質(zhì)具有 作用;若該蛋白質(zhì)是酶,說(shuō)明蛋白質(zhì)具有 作用。

5)高溫加熱后,該蛋白質(zhì) (填具有不具有)生物活性, (填不能)和雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)。

6)某蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為156肽,其分子式為CxHyNzOwSz>156,w>157),并且是由下列五種氨基酸組成的:

那么,將該156肽徹底水解后將會(huì)得到 個(gè)賴氨酸, 個(gè)天冬氨酸(結(jié)果可含分子式中的未知數(shù))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將雜合體碗豆植株(只考慮一對(duì)等位基因)分別種植在兩個(gè)不同的區(qū)域,進(jìn)行連續(xù)n代自交,發(fā)現(xiàn)每一代雜合體出現(xiàn)的概率均為l2n。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析,兩個(gè)豌豆種群在這些年中

A. 沒(méi)有發(fā)生基因型頻率的改變

B. 沒(méi)有發(fā)生生物進(jìn)化

C. 產(chǎn)生了生殖隔離

D. 體現(xiàn)了自然選擇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,含n條肽鏈,其中z條是環(huán)狀多肽,這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子個(gè)數(shù)為

A. m-n+z B. m-n-z

C. m-z+n D. m=z=n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述,不正確的是( 。

A. 在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B. 由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基

C. 有氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解

D. H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)

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