【題目】甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 甲酶能夠抗該種蛋白酶降解
B. 甲酶是不可能具有催化功能的RNA
C. 乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
D. 乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變
【答案】B
【解析】由圖可知甲酶活性不受蛋白酶的影響,說明甲酶應(yīng)是具有催化作用的RNA,A正確,B錯(cuò)誤。乙酶在蛋白酶的作用下活性降低很快,說明其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),C正確;钚越档褪且?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)受到破壞而發(fā)生改變,D正確。
錯(cuò)誤說法 | 正確理解 | |
產(chǎn)生場(chǎng)所 | 具有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生 | 活細(xì)胞(不考慮哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞等) |
化學(xué)本質(zhì) | 蛋白質(zhì) | 有機(jī)物(大多數(shù)為蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA) |
作用場(chǎng)所 | 只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用 | 可在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外、體外發(fā)揮作用 |
溫度影響 | 低溫和高溫均使酶變性失活 | 低溫只抑制酶的活性,不會(huì)使酶變性失活 |
作用 | 酶具有調(diào)節(jié)、催化等多種功能 | 酶只具有催化作用 |
來源 | 有的可來源于食物等 | 酶只在生物體內(nèi)合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)含Zn2+ 的酶最多,有七十多種酶的活性與Zn2+ 有關(guān),缺乏Zn2+ 的生物就無法正常生活,這說明無機(jī)鹽( )
A. 對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
B. 對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C. 對(duì)維持酸堿平衡有重要作用
D. 對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度有重要作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為某同學(xué)繪制的玫瑰精油的提取裝置。請(qǐng)回答下列問題:
(1)分離裝置中常加入氯化鈉,目的是_____________。制取純玫瑰精油時(shí),加入無水硫酸鈉的目的是______________。
(2)橘皮精油的提取適宜用壓榨方法,胡蘿卜素的提取適宜用_______________方法,玫瑰精油由于具有_________的特性,因而適宜用 方法提取。
(3)提取過程中,許多因素都會(huì)影響玫瑰精油的品質(zhì),例如_______________,會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品的品質(zhì)比較差,而如果提高品質(zhì),就需要延長__________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,以下實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序?yàn)?/span>( )
①用分別含有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌
②利用培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
③用噬菌體分別與含有35S和32P的細(xì)菌混合培養(yǎng)
④放射性檢測(cè)
⑤離心分離
A. ①③⑤④ B. ①③④⑤ C. ①②③④⑤ D. ②①③⑤④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物的果實(shí)從開始發(fā)育到完全成熟的過程中,主要由下列哪些激素共同起作用的
①萘乙酸 ②吲哚乙酸 ③細(xì)胞分裂素 ④2,4—D ⑤乙烯
A. ②③⑤ B. ①③⑤ C. ①②④ D. ③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小明在學(xué)農(nóng)期間因長時(shí)間勞動(dòng)使手掌磨出了“水泡”,“水泡”中的液體主要是
A. 細(xì)胞內(nèi)液 B. 組織液 C. 血漿 D. 淋巴
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人突然受到寒冷刺激時(shí),引起骨骼肌收縮而打寒顫。下列關(guān)于該反射的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 該反射弧的神經(jīng)中樞主要是下丘腦
B. 該反射弧的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢和骨骼肌
C. 寒冷刺激引起的興奮在該反射弧的突觸上雙向傳導(dǎo)
D. 寒冷刺激引起的興奮經(jīng)過突觸時(shí)的信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖1中完成⑥過程的場(chǎng)所是 。
(2)圖1字母中,能表示同一物質(zhì)的是 。
(3)當(dāng)圖1中細(xì)胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是 ;若要①過程也不發(fā)生,則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是 。
(4)若圖1中化合物f的含量在24小時(shí)內(nèi)發(fā)生的變化如下圖2,G點(diǎn)時(shí)f化合物含量升高的主要原因是 所致。 點(diǎn)的出現(xiàn)可能是由于白天天氣暫時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰造成。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
①解離的目的是使組織細(xì)胞彼此分離開來
②制片之前要通過漂洗洗去染料,便于顯微鏡下觀察
③壓片是為了將根尖細(xì)胞分散開,使之不相互重疊影響觀察
④視野中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)最多
A. ①③ B. ②③ C. ①②③ D. ①③④
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