【題目】下圖表為鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基配方，關(guān)于其成分的敘述，錯誤的是（ ）

鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基配方

CMC-Na

5～10g

酵母膏

1g

KH2PO4

0．25g

瓊脂

15g

土豆汁

100mL

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL

A．瓊脂屬于多糖，但不提供碳源 B．CMC-Na提供氮源

C．酵母膏和土豆汁中含有有機(jī)物 D．蒸餾水使用前無需滅菌

【答案】B

【解析】

試題分析：該培養(yǎng)基中添加了瓊脂作為凝固劑，因此為固體培養(yǎng)基，A正確；CMC-Na是天然纖維素經(jīng)化學(xué)改性后得到的纖維素衍生物，是纖維素的羧甲基醚化物，不含氮元素，B錯誤；酵母膏和土豆汁中含有生長因子，C正確；蒸餾水使用前無需滅菌，D正確．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）單體c的結(jié)構(gòu)通式是_________________，Y代表________元素。

（2）圖中A和C是組成________的主要成分。

（3）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[C]______結(jié)構(gòu)的多樣性。

（4）④反應(yīng)過程為________________。若c的平均相對分子質(zhì)量為100，通過④反應(yīng)過程形成2條肽鏈，C分子中肽鍵的數(shù)目為10，則經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成的C相對分子質(zhì)量為_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳規(guī)律的正確敘述是（ ）

A. 遺傳規(guī)律適用于一切生物 B. 遺傳規(guī)律只適用于植物

C. 遺傳規(guī)律適用于受精過程 D. 遺傳規(guī)律在配子形成過程中起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 原核細(xì)胞通過溶酶體水解衰老的細(xì)胞器

B. 核糖體參與胰島素和胰蛋白酶的合成

C. 線粒體內(nèi)的氧氣濃度比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高，有利于物質(zhì)的氧化分解

D. 細(xì)胞壁和細(xì)胞膜都能控制物質(zhì)的進(jìn)出

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的野生型眼色有紅色、紫色和白色，其遺傳受兩對等位基因A、a和B、b控制。當(dāng)個體同時含有顯性基因A和B時，表現(xiàn)為紫色眼；當(dāng)個體不含有A基因時，表現(xiàn)為白色眼；其它類型表現(xiàn)為紅色眼�，F(xiàn)有兩個純合品系雜交，結(jié)果如下：

回答下列問題：

（1）上述實驗結(jié)果表明，果蠅野生型眼色的遺傳 （填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律；等位基因A、a位于 （填“常”或“X”）染色體上。

（2）親本白眼雄果蠅的基因型為 ，F(xiàn)2中A基因頻率為 。

（3）某小組利用上述實驗中果蠅為實驗材料，嘗試選擇不同的眼色的果蠅進(jìn)行雜交，使雜后代中白色眼果蠅只有雄性個體中出現(xiàn)。你認(rèn)為該小組能否成功? ，理由是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)和氨基酸的說法中，正確的是（ ）

A. 變性后的蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸分子都至少含有一個氨基和一個羧基，且都連在同一個碳原子上

C. 合成蛋白質(zhì)所必需的氨基酸稱為必需氨基酸

D. 在有絲分裂的間期，肽鍵數(shù)量會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在酒精發(fā)酵裝置中，排氣口要和一個長而彎曲的膠管連接，其主要目的是

A．讓產(chǎn)生的氣體緩慢排出 B．防止雜菌污染

C．防止散熱過多 D．有利于通過排氣口進(jìn)行氣體交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)是沿著_____________進(jìn)行的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進(jìn)行培養(yǎng)（見下表），均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列說法錯誤的是

A．試管Ⅲ比試管I內(nèi)的種群先達(dá)到K值

B．4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

C．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ的不同

D．達(dá)到K值后，試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

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