【題目】埃博拉病毒是一種RNA病毒,感染人體后會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、嘔吐、腹瀉等癥狀,死亡率高達(dá)90%。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 該病毒可通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄直接合成其遺傳物質(zhì)
B. 發(fā)燒患者在體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中,體內(nèi)產(chǎn)熱量小于散熱量
C. 病毒感染宿主細(xì)胞后,主要依靠體液免疫將其消滅
D. 培養(yǎng)埃博拉病毒必須使用營(yíng)養(yǎng)齊全的液體培養(yǎng)基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是細(xì)胞代謝的場(chǎng)所。據(jù)下圖回答:
(1)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的最主要區(qū)別是有無(wú)__________________。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是__________,它們都有一個(gè)環(huán)狀的DNA分子,存在于_________中。除圖所示,原核生物還有哪兩大類?___________
(3)圖中一定能進(jìn)行光合作用的是____________(填代號(hào))。可能進(jìn)行光合作用的是____________。藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用的原因是其含有_______________,因而它是一類營(yíng)________生活的生物。
(4)衣藻、顫藻、念珠藻中屬于藍(lán)藻的是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是一切生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。如圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過(guò)程圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi),葉綠體和線粒體均能合成ATP,但兩者ATP的用途不同
B. 酶a~c催化的反應(yīng)(底物的物質(zhì)的量相同),產(chǎn)生⑤最少的是Ⅲ過(guò)程
C. 酶a發(fā)揮作用時(shí)一般伴隨著放能反應(yīng)的進(jìn)行
D. ②是組成RNA的單體之一
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的主要過(guò)程,其中甲~丁表示細(xì)胞中相應(yīng)結(jié)構(gòu),a~d表示相關(guān)物質(zhì);下圖2表示該植物在最適溫度時(shí),不同光照強(qiáng)度下光合作用速率的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1甲~丁中,發(fā)生光合作用光反應(yīng)的場(chǎng)所是__________(填字母),物質(zhì)d表示__________。
(2)圖2中的_______點(diǎn)時(shí)(填字母),該植物凈光合速率為零。在C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí),限制光合作用速率進(jìn)一步升高的主要環(huán)境因素是__________________________。
(3)在利用塑料大棚栽培蔬菜時(shí),如果遇到陰雨連綿的天氣,可適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度,抑制圖1中______________(填圖1中的甲~。﹥煞N結(jié)構(gòu)的生理功能,以利于有機(jī)物的積累。
(4)如果將該植物先放置在圖2中A點(diǎn)的條件下12小時(shí),接著放置在C點(diǎn)的條件下12小時(shí),則在這24小時(shí)內(nèi)該植物單位葉面積的有機(jī)物積累量(用CO2吸收量表示)為________mg。
(5)已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃,如果圖2表示30 ℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若溫度降到25 ℃(原光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度不變),理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)A、B、C的移動(dòng)方向分別是__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病(基因缺陷導(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是_______________、___________________。
(2)圖中③、④所示的生物工程技術(shù)分別是________________、________________。
(3)過(guò)程③通常用去核卵細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外,還因?yàn)樗?/span>___________________________________。
(4)過(guò)程④通常采用的方法是____________________。
(5)過(guò)程④的完成需要用到的非酶基因操作工具為___________________。
(6)圖中的方法與一般的異體移植相比其最大的優(yōu)點(diǎn)是_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 基因是遺傳的基本功能單位B. 基因是一段有功能的核酸
C. 基因由氨基酸脫水縮合而成D. 基因在RNA病毒中是一段RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩株高莖豌豆雜交,后代既有高莖又有矮莖,讓后代高莖豌豆全部自交,則自交后代性狀分離比為
A.3:1 B.1:1 C.9:6 D.5:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】增施CO2是提高溫室植物產(chǎn)量的主要措施之一。但有人發(fā)現(xiàn),隨著增施CO2時(shí)間的延長(zhǎng),植物光合作用逐漸減弱。為探究其原因,研究者以黃瓜為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。
(1)由圖可知,常溫+CO2處理組在超過(guò)29天后,凈光合速率開(kāi)始下降,直至低于常溫處理組。此階段,常溫+CO2組淀粉含量與凈光合速率的變化趨勢(shì)。_____,據(jù)此推測(cè)光合速率下降可能是由于淀粉積累過(guò)多。葉綠體中淀粉的積累一方面會(huì)導(dǎo)致___膜結(jié)構(gòu)被破壞而影響光反應(yīng),另一方面有限的氯素營(yíng)養(yǎng)被優(yōu)先分配到淀粉的分解代謝中,因此造成光合作用所需的____等含氯化合物合成不足,進(jìn)而抑制了光合作用。
(2)由圖可知,在增施CO2情況下,適當(dāng)升高溫度可以_____光合作用速率。有人認(rèn)為,這是由于升高溫度促進(jìn)了淀粉分解為可溶性糖,減弱了淀粉大量積累對(duì)光合作用的抑制。圖中支持該假設(shè)的證據(jù)是_________。
(3)請(qǐng)根據(jù)本研究的結(jié)果,為解決“長(zhǎng)時(shí)間增施CO2抑制光合作用”這一問(wèn)題,提出一項(xiàng)合理化建議:____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1859年,一位英格蘭農(nóng)場(chǎng)主將歐洲兔帶到澳大利亞草原放養(yǎng),后來(lái)對(duì)袋鼠等本地生物造成極大威脅。生態(tài)專家先后采用引入狐貍(y1年)和粘液瘤病毒(y2年)等手段進(jìn)行防治,結(jié)果如下圖所示。下列推斷不正確的是
A. 引入狐貍防治歐洲兔效果不佳的原因可能是狐貍捕食較多的袋鼠
B. 引入的病毒能防治歐洲兔但對(duì)袋鼠影響不大,原因是病毒的專性寄生
C. 0—y1年歐洲兔的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型,y1年時(shí)為防治的最佳時(shí)間
D. 若調(diào)查中被標(biāo)記的部分個(gè)體標(biāo)志物脫落,則調(diào)查結(jié)果比實(shí)際值偏大
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