【題目】生物生長發(fā)育的基礎是（ ）
A.細胞的增殖與分化
B.物質(zhì)和能量交換
C.基因的傳遞與變化
D.對刺激產(chǎn)生的反應

【答案】A
【解析】解：多細胞生物體個體發(fā)育的基礎是：
第一：細胞分裂，以此增加細胞數(shù)量；
第二：細胞分化，致使形成不同的組織，進而形成不同的器官（及至系統(tǒng)），最后構建成一個完整的生物個體．
故選：A．
多細胞生物體的生長表現(xiàn)為細胞數(shù)量的增多和細胞體積的增大，但細胞體積受到細胞相對表面積和核質(zhì)比的影響不能無限制增大，因此細胞數(shù)量的增多是使生物體生長的主要原因；多細胞生物體只有通過細胞分化才能形成功能不同的組織及器官，從而協(xié)調(diào)完成各項生命活動．據(jù)此答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)鑒定所用試劑和顏色反應錯誤的一組是

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，下列有關產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是（　�。�

A. 若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級某種群，則a點后的變化可能原因是過度放牧

B. 若圖②所示為在1mL的培養(yǎng)液中培養(yǎng)大草履蟲，則b點后的變化原因一定是產(chǎn)生了變異

C. 圖③中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度

D. 圖④曲線可用于指導池塘捕撈，捕撈后應在K/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】溶酶體內(nèi)的pH一般穩(wěn)定在4.6左右。當pH升高時，溶酶體膜上與H+和Na十轉運有關的蛋白V-ATPase和TPC等將發(fā)生相應變化（如下圖所示）。下列說法不正確的是

A. 被溶酶體分解后的產(chǎn)物，可能留在細胞內(nèi)再利用，也可能排出細胞外。

B. pH為4.6時，TPC的活性受mTORCI蛋白的抑制

C. V-ATPase和TPC兩種物質(zhì)結構不同的根本原因是基因的選擇性表達

D. pH升高時，Na+通過協(xié)助擴散進入細胞質(zhì)基質(zhì)，H+以主動運輸方式進入溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設a、b、c、d是一個簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個種群，其a、c、d的營養(yǎng)關系為，a與b的關系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，下列說法錯誤的是：（ ）

A．該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關系是競爭

B．若d大量死亡，則一定時間內(nèi)種群密度增加的種群是c，種群密度減少的種群a

C．若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d種群密度將會降低

D．當受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過一段時間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復到原來的狀態(tài)，說明該系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用含某種放射性化合物（氚標記）的培養(yǎng)基培養(yǎng)植物組織。經(jīng)過一段時間后，將這些細胞固定，進行顯微鏡檢查，發(fā)現(xiàn)放射性集中于細胞核、線粒體和葉綠體。由此可以判斷被標記的化合物是（ ）

A.一種氨基酸

B.一種核糖核苷酸

C.一種單糖

D.一種脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)生長素（IAA）和赤霉素（GA）對胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如下圖。下列有關敘述不正確的是

①IAA和GA均具有促進植物生長的作用，但GA的促進效應較IAA明顯

②IAA和GA同時存在時，具有明顯增效作用

③圖二表明生長素與赤霉素共同促進細胞的伸長

④赤霉素通過自身能轉化為生長素而對生長起調(diào)節(jié)作用

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根瘤菌（屬于細菌）與豆科植物共生形成根瘤。區(qū)分根瘤菌細胞與植物細胞的依據(jù)是

A.是否有細胞壁B.是否有核糖體

C.是否有細胞膜D.是否有細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中,不具有細胞結構的是（ ）

A.酵母菌B.非洲豬瘟病毒C.藍藻D.大腸桿菌

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