【題目】某同學(xué)用清水、緩沖液和血漿來探究“血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”,得到了下圖所示的結(jié)果。下列相關(guān)的判斷中,不正確的是( )
A. 清水和緩沖液均為對照組
B. 清水組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該有錯誤
C. 結(jié)果表明緩沖液的緩沖能力強(qiáng)于血漿
D. 結(jié)果表明機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的能力是有限的
【答案】C
【解析】
本題考查“探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查考生具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識分析問題做出合理判斷的能力。
本實(shí)驗(yàn)探究的是血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能,所以血漿組為實(shí)驗(yàn)組,清水組和緩沖液組為對照組,A正確。
加入HCl后,清水組的pH應(yīng)降低,所以從圖中結(jié)果可知,清水組所得結(jié)果不合理,B正確。從坐標(biāo)曲線圖可以看出,緩沖液組的曲線較血漿組先下降并且下降幅度大,說明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力低于血漿組,C錯誤。
從坐標(biāo)曲線中可以看出,當(dāng)加入的HCl達(dá)到一定量后,無論是血漿組還是緩沖液組,都不能繼續(xù)維持pH的相對穩(wěn)定,說明血漿組緩沖物質(zhì)的緩沖能力是有限的,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意圖。據(jù)圖回答問題:
(1)過程B表示________________反應(yīng)。圖中屬于有氧呼吸過程的是____________(填寫圖中英文字母)。
(2)A過程吸收光能的物質(zhì)是________,若B過程提供的CO2過少,則短時間內(nèi)[H]和ATP的量會_________。
(3)圖中C6H12O6中的氧來自________(物質(zhì)),用18O標(biāo)記C6H12O6。首先會在圖中________(氣體)中檢測到18O。
(4)圖中[H]的作用分別是____________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】土壤動物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu),其類群組成和數(shù)量是評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)。下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后四類土壤動物物種數(shù)和密度(個/m2)調(diào)查數(shù)據(jù)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是( )
A. 化肥田土壤動物個體總數(shù)減少,但是生物多樣性提高
B. 有機(jī)肥田的土壤動物數(shù)量大大增加,有機(jī)質(zhì)減少
C. 化肥田土壤動物的物種多樣性減少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
D. 有機(jī)肥田的各類土壤動物密度總是大于化肥田
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某 DNA 片段遺傳信息的傳遞過程,①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c 表示生理過程。請據(jù)圖回答下列問題:(可能用到的密碼子:AUG—甲硫氨酸、GCU— 丙氨酸、AAG—賴氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—絲氨酸、UAC—酪氨酸)
(1)完成遺傳信息表達(dá)的是___________________(填字母)過程;a過程所需的酶主要有________________(答出兩種)。
(2)由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是_________________。
(3)該 DNA 片段中胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為___________________ 個,如該 DNA 片段連續(xù)進(jìn) 行復(fù)制,則第三次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為________________________個。
(4)1978 年,美國科學(xué)家將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA中,通過大腸桿菌的繁殖,生產(chǎn)出人類的胰島素。人的胰島素基因能在大腸桿菌細(xì)胞中表達(dá)其所攜 帶的遺傳信息,說明生物共用一套________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某種單基因遺傳病的系譜圖。近親結(jié)婚時該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是1/16,那么,得出此概率值需要的限定條件是
A. 第Ⅰ代的個體均攜帶該遺傳病的致病基因
B. Ⅰ-1、Ⅰ-3不攜帶該遺傳病的致病基因
C. Ⅱ-5攜帶該遺傳病的致病基因
D. Ⅲ-1攜帶該遺傳病的致病基因概率為1/2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時期的細(xì)胞,并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如下圖形。下列與圖形有關(guān)的說法正確的是( )
①甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期,在此時期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板
②甲圖所示細(xì)胞中,由于基因突變導(dǎo)致著絲點(diǎn)分裂形成的2個子染色體攜帶遺傳信息相同
③乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離
④乙圖所示細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)目可能為2N
⑤丙圖結(jié)果可來自于植物的雄蕊和雌蕊以及動物精巢等部位細(xì)胞
⑥如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會并產(chǎn)生四分體
A. ②③⑤B. ①④⑥C. ②③⑤⑥D. ②③④⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中①④表示某哺乳動物(2N)在有性生殖過程中不同時期的細(xì)胞,圖中的a、b、c分別表示某時期一個細(xì)胞核中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量。下列說法不正確的是( )
A. 圖中a表示染色體數(shù)量的變化
B. ②時的細(xì)胞可稱為初級精(卵)母細(xì)胞
C. 基因重組可發(fā)生在②→③的過程中
D. 著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在③→④的過程中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是反射弧示意圖,其中E表示感受器、A表示效應(yīng)器。以下敘述中正確的是 ( )
A. ①處進(jìn)行電刺激,則在A、E處均能測到膜電位變化
B. ②處進(jìn)行電刺激,則該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位
C. ②處進(jìn)行電刺激,則B處將會出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象
D. ①處進(jìn)行電刺激,能引起C處釋放神經(jīng)遞質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1所示為將某地烏鴉引入某生態(tài)系統(tǒng)后,研究人員連續(xù)20年調(diào)查其種群數(shù)量的變化,繪制成的λ值變化曲線。圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖1中,該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是_______型,第5年至第20年種群的數(shù)量變化是_______。第10年、第15年和第20年的種群數(shù)量相比,最少的是____________。若調(diào)查烏鴉的種群密度,用________法。
(2)圖2中的食物網(wǎng)有________條食物鏈,其中次級消費(fèi)者是__________;鷹處于________個營養(yǎng)級。植物的“綠色”為兔子和老鼠提供了采食的信息,這表明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者屬于第一營養(yǎng)級,它的能量除了未利用的一部分和被分解者利用外,其他的流向是___________。
(4)生長在該生態(tài)系統(tǒng)中的蘑菇體內(nèi)儲存的能量________(填“能”或“不能”)傳遞給植物。
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