【題目】回答下列關(guān)于生命活動(dòng)問(wèn)題:
(1)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是高等動(dòng)物生命活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障,穩(wěn)態(tài)實(shí)現(xiàn)必須依靠 調(diào)節(jié)。
(2)血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織、器官的能量供應(yīng)具有重要的意義。如圖表示胰島素分泌及胰島素作用機(jī)理,請(qǐng)分析回答:
①當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)與胰島B細(xì)胞上相應(yīng)受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,此反射弧的效應(yīng)器由組成,由圖可知,胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到 、 含量的影響。
②據(jù)圖分析,胰島素與組織細(xì)胞膜上的 結(jié)合后,一方面增加合成 ,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)糖原等物質(zhì)合成,從而降低血糖濃度。當(dāng)血糖濃度降至正常水平時(shí),下丘腦活動(dòng)減弱,胰島素分泌量 ,此過(guò)程屬于 調(diào)節(jié)。
③下丘腦在人體穩(wěn)態(tài)中發(fā)揮著重要作用作用,下列說(shuō)法與下丘腦功能相符的是 (填字母)
a.體溫調(diào)節(jié)中樞
b.視覺(jué)中樞
c.生物節(jié)律的控制
d.血糖調(diào)節(jié)中樞
e.呼吸中樞
f.分泌抗利尿激素
【答案】(1)神經(jīng)-體液-免疫
(2)①傳出神經(jīng)末梢和胰島B細(xì)胞 血糖濃度 胰高血糖素
②受體 葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(載體) 減少 反饋
③a、c、d.、f
【解析】(1)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)必須依靠神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。
(2)①據(jù)圖分析,當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,通過(guò)下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,此反射弧中的效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和胰島B細(xì)胞組成;從圖上可以看出,胰島B細(xì)胞分泌的因素還有血糖濃度、胰高血糖素含量,調(diào)節(jié)方式既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)。
②根據(jù)圖示,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成.當(dāng)血糖濃度降至正常水平時(shí),下丘腦的活動(dòng)減弱,胰島素分泌量減少,此過(guò)程屬于反饋調(diào)節(jié).
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞,還能分泌抗利尿激素,與生物節(jié)律有關(guān),視覺(jué)中樞在大腦皮層,呼吸中樞由腦干控制,故選:a、c、d.、f。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的成分及作用的敘述,不正確的是
A. 每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
B. 消費(fèi)者的存在能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C. 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D. 不是所有的細(xì)菌、真菌都是分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異,如下圖所示。
(1)研宄發(fā)現(xiàn),經(jīng)②過(guò)程進(jìn)人內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為只有一定 的蛋白質(zhì),③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列,推測(cè)其原因是 。高爾基體的功能是 。蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)④途徑,送往溶酶體或成為膜蛋白或 。
(2)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過(guò)程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí),需要膜上的 協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自⑥、⑦過(guò)程,部分在 的指導(dǎo)下合成。
(3)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核,試舉出該類(lèi)蛋白質(zhì)的一個(gè)例子 。
(4)除了圖中⑤以外,送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有 ,這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ATP分子的敘述正確的是
A. A表示的是腺嘌呤
B. ATP分子中含有C、H、0、N、P五種元素
C. T表示胸腺嘧啶,因而ATP的結(jié)構(gòu)與核苷酸很相似
D. lmolATP水解,能釋放出30.54kJ的能量,這些能量?jī)?chǔ)存在兩個(gè)高能磷酸鍵中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是4個(gè)家族遺傳系譜圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B. 肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁
C. 家系乙中患病男孩的父親一定是該病攜帶者
D. 家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)正常女兒的幾率是1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥抗銹病是由顯性基因控制,讓一株雜合子小麥自交得F1,淘汰掉其中不抗銹病的植株后,再自交得F2,繼續(xù)淘汰不抗銹病的植株,從理論上計(jì)算,子三代中不抗銹病占植株總數(shù)的( )
A.1/16 B.1/9 C.1/10 D.1/6
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
實(shí)驗(yàn)原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
② 與斐林試劑反應(yīng)能生成磚紅色沉淀。
備選材料與用具:去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液;雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹III染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖
溶液等。
實(shí)驗(yàn)步驟:(請(qǐng)補(bǔ)充完整)
第一步 | |
第二步 | 向A、B兩支試管中分別加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ,水浴加熱至60°C,保溫5min |
第三步 | 將等量(或等體積)的斐林試劑甲液和斐林試劑乙液注入C試管混合均勻后,向A、B試管中各加入2mL,然后 。 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果是A試管內(nèi) ,B試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,正確的是( )
A. 二者都屬于可遺傳的變異 B. 二者都會(huì)導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變
C. 都可用光學(xué)顯微鏡觀察檢測(cè) D. 基因突變會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析,不正確的是( )
凋亡誘導(dǎo)因子膜受體→凋亡信號(hào)凋亡相關(guān)基因細(xì)胞凋亡清除凋亡細(xì)胞.
A.①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程
C.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用
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