【題目】某同學(xué)完成了土壤微生物的分解作用的對照實驗,對照組的土壤應(yīng)該(  )

A. 進行60 ℃處理1小時

B. 不作處理

C. 添加各種微生物

D. 盡可能避免土壤理化性質(zhì)的改變

【答案】B

【解析】

該實驗?zāi)康氖恰疤骄客寥牢⑸锏姆纸庾饔谩,故變量是土壤微生物,所以在設(shè)計實驗的時候唯一的變量是土壤中是否有微生物,對照實驗的設(shè)計不作處理,實驗組是把土壤進行滅菌處理。

對照實驗中的對照組,就是接近于自然狀態(tài)的一組,即不施加變量處理的一組,即該實驗的對照組的土壤應(yīng)該不作處理,而加熱滅菌的一組為實驗組,故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖示在不同光照條件下測定的某種植物光合速率以O(shè)2釋放量為測定指標變化情況.請分析回答:

(1)葉綠體中含量最多的色素主要吸收光.
(2)圖中bc段限制葉片光合速率的最主要環(huán)境因素是 , 此時提高環(huán)境中CO2的濃度,光合速率將(明顯增大/基本不變/明顯減。
(3)圖中b點時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是 , 晴天11:50過后凈光合出現(xiàn)負值的原因是
(4)在圖中cd對應(yīng)時段,陰雨天植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是 . 在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)農(nóng)作物,如遇陰雨天,可采取白天適當降溫的措施,目的是 . 其相應(yīng)反應(yīng)式為 . 該過程產(chǎn)生的【H】(能、不能)用于三碳化合物的還原形成有機物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】隨著生命科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,物種形成、生物多樣性發(fā)展機制的理論探索也在不斷的發(fā)展與完善。下圖是科學(xué)家利用果蠅所做的進化實驗,兩組實驗僅喂養(yǎng)食物不同,其他的環(huán)境條件一致,據(jù)圖回答下列問題:

(1)第一期時,甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于兩個。
(2)分養(yǎng)后經(jīng)過八代或更長的時間,兩箱中的果蠅體色發(fā)生了很大的變化,請用現(xiàn)代綜合進化理論解釋這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因:兩箱分養(yǎng)造成 , 阻礙了正常的基因交流,當兩箱中果蠅發(fā)生變異后,由于的差異與自然選擇的方向不同,導(dǎo)致向不同方向變化,形成兩個群體體色的很大差異。
(3)分養(yǎng)后經(jīng)過八代或更長時間,再混養(yǎng)時,果蠅的交配擇偶出現(xiàn)嚴重的同體色選擇偏好,以此推斷,甲、乙品系果蠅之間的差異可能體現(xiàn)的是多樣性,判斷的理由是:由于交配的同體色偏好,影響了兩者交配的行為與后代的可育性,造成兩品系果蠅之間發(fā)生現(xiàn)象。
(4)下表是甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T(T1、T2)-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計的數(shù)據(jù):

世代

甲箱

乙箱

果蠅數(shù)

A

T1

E

果蠅數(shù)

A

T2

E

第一代

20

100%

0

64%

20

100%

0

65%

第四代

350

89%

15%

64.8%

285

97%

8%

65.5%

第七代

500

67%

52%

65.2%

420

96%

66%

65.8%

第十代

560

61%

89%

65%

430

95%

93%

65%

甲、乙兩箱果蠅的基因庫較大的是 , 表中頻率基本穩(wěn)定的基因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1表示一個DNA分子的片段,圖2表示基因與性狀的關(guān)系.有關(guān)敘述最合理的是(

A.若圖1中b2為合成圖2中X1的模板鏈,則X1的堿基序列與b1完全相同
B.鐮刀型細胞貧血癥和白化病的根本原因是圖2中①過程發(fā)生差錯導(dǎo)致的
C.圖2中①和②過程發(fā)生的場所分別是細胞核和核糖體
D.圖2表示基因是控制酶的合成來控制代謝活動進而控制生物性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】23.下面是幾種抗菌藥物的抗菌機理以及中心法則的圖解,以下有關(guān)說法錯誤的是( )

①青霉素:抑制細菌細胞壁的合成
②環(huán)丙沙星:抑制細胞DNA解旋酶的活性
③紅霉素:能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用
④利福平:抑制RNA聚合酶的活性.
A.環(huán)丙沙星會抑制a過程,利福平將會抑制b過程
B.除青霉素外,其他抗菌藥物均具有抑制遺傳信息傳遞和表達的作用
C.過程d涉及的氨基酸最多20種,tRNA最多有64種
D.e過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖a、b、c是三種生物體的細胞,關(guān)于三種細胞結(jié)構(gòu)的總結(jié),不合理的是(  )

A. ab是真核細胞,c是原核細胞,因為c中無成形的

B. a、b分別是高等植物細胞、動物細胞,因為a有細胞壁、無b中的⑧,b無細胞壁

C. ca、b共有的結(jié)構(gòu)是①⑥⑦,共有的有機物是蛋白質(zhì)、DNA、RNA

D. 用纖維素酶分別處理a、b、c細胞的外層結(jié)構(gòu),a、c外層結(jié)構(gòu)被破壞,b無影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物膜的結(jié)構(gòu)與功能存在密切的聯(lián)系。下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A. 葉綠體的類囊體膜上存在與光合作用有關(guān)的酶

B. 溶酶體膜破裂后釋放出的酶會造成細胞結(jié)構(gòu)的破壞

C. 細胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu),核孔是物質(zhì)進出細胞核的通道

D. 線粒體DNA位于線粒體膜上,能編碼參與呼吸作用所有的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生物生命活動的敘述,錯誤的是( )

A. 病毒是生物,但生命活動離不開細胞

B. 一種病毒可以在任何一種細胞中生存、增殖

C. 病毒是無細胞結(jié)構(gòu)的生物

D. 細胞是生命活動的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是基因型為aaBb的某動物細胞分裂的示意圖.由原始性母細胞形成該細胞的過程中,下列現(xiàn)象沒有發(fā)生的是(  )
A.基因突變
B.姐妹染色單體分開
C.同源染色體中非姐妹染色單體間的交叉互換
D.同源染色體分離,非同源染色體自由組合

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