在幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時(shí)候,一定要注意一些實(shí)際問(wèn)題,如“蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種”“柑橘不宜在北方地區(qū)栽種”,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理( )
A.協(xié)調(diào)與平衡原理 B.整體性原理
C.物種多樣性原理 D.物質(zhì)循環(huán)再生原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
47.(8分)下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過(guò)程:
(1)將野生綠草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍試管苗的過(guò)程,體現(xiàn)了植物細(xì)胞的 性,此過(guò)程中秋水仙素的作用機(jī)理是 。
(2)欲獲得抗蟲草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長(zhǎng)素誘導(dǎo)基因中選擇 作為目的基因,要鑒定草莓的抗蟲性,從個(gè)體水平上可采用 實(shí)驗(yàn)。
(3)Ⅱ過(guò)程常規(guī)方法采用雜交育種,還可先用花藥離體培養(yǎng)分別獲得抗蟲草莓和鳳梨草莓的 ,再用 技術(shù)獲得同時(shí)具鳳梨風(fēng)味和抗蟲特性的六倍體草莓,該技術(shù)常用的酶有 。
(4)幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí),要注意一些實(shí)際問(wèn)題,如草莓新品系應(yīng)種植在陽(yáng)光充足,疏水性好的土壤里,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的 。
A.物種多樣性原理 B.整體性原理
C.協(xié)調(diào)與平衡原理 D.物質(zhì)循環(huán)再生原理
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆福建省寧德市高三普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過(guò)程:
(1)欲獲得抗蟲草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長(zhǎng)素誘導(dǎo)基因中選擇 作為目的基因,要鑒定草莓的抗蟲性,從個(gè)體水平上可采用 實(shí)驗(yàn)。
(2)Ⅱ過(guò)程常規(guī)方法采用雜交育種,還可先用花藥離體培養(yǎng)獲得2n和4n的草莓,再用 技術(shù)獲得同時(shí)具鳳梨風(fēng)味和抗蟲特性的草莓,該技術(shù)常用的酶有 。
(3)幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí),要注意一些實(shí)際問(wèn)題,如草莓新品系應(yīng)種植在陽(yáng)光充足,疏水性好的土壤里,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的 。(填選項(xiàng)前的字母)
A.物種多樣性原理 | B.整體性原理 |
C.協(xié)調(diào)與平衡原理 | D.物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆安徽省高三復(fù)習(xí)班上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí),要注意一些實(shí)際問(wèn)題,如草莓新品系應(yīng)種植在陽(yáng)光充足,疏水性好的土壤里,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的
A.物種多樣性原理 B.整體性原理
C.物質(zhì)循環(huán)再生原理 D.協(xié)調(diào)與平衡原理
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科目:高中生物 來(lái)源:同步題 題型:單選題
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