【題目】在一宗交通事故中，某人大腦受傷，不能說(shuō)話但能聽(tīng)懂別人的說(shuō)話，不能寫(xiě)字但能看書(shū)看報(bào)，那么受損的部位是（　�。�
A.S區(qū)和W區(qū)
B.V區(qū)和H區(qū)
C.S區(qū)和V區(qū)
D.W區(qū)和H區(qū)

【答案】A
【解析】解：S區(qū)是運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞，若受損則表現(xiàn)為不能說(shuō)話；W區(qū)是書(shū)寫(xiě)中樞，若受損則表現(xiàn)為不能寫(xiě)字；
H區(qū)是視聽(tīng)性語(yǔ)言中樞，若受損則表現(xiàn)為聽(tīng)不懂別人講話；
V區(qū)是視覺(jué)性語(yǔ)言中樞，若受損則表現(xiàn)為不能閱讀．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】掌握腦的高級(jí)功能是解答本題的根本，需要知道學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割，短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是海馬區(qū)有關(guān)；長(zhǎng)期記憶與新突觸的建立有關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病的形成有多種原因，圖中所示①、②、③是免疫失調(diào)引起的糖尿病的不同機(jī)理，其中甲、乙表示不同的細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中甲細(xì)胞是_____細(xì)胞，這類(lèi)細(xì)胞可以產(chǎn)生不同抗體的根本原因是_____。

（2）圖中乙是_____細(xì)胞，其產(chǎn)生的激素作用于靶細(xì)胞，促進(jìn)該細(xì)胞_________，從而使血糖濃度降低。

（3）圖中①抗體Y1與該細(xì)胞相應(yīng)受體結(jié)合，使該細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低，________的分泌減少，導(dǎo)致血糖濃度過(guò)高。

（4）圖中②所示的患病機(jī)理是_____，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。

（5）圖中③所示為抗體Y3與_____結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。

（6）圖中所示糖尿病屬于哪一類(lèi)免疫失調(diào)癥？_____�？梢酝ㄟ^(guò)注射激素進(jìn)行治療的是_____（填數(shù)字）。有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中乙分泌的激 素含量正常，該病的病因最可能類(lèi)似于圖示中的_____（填數(shù)字）。

（7）在正常的血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度 又反過(guò)來(lái)影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為_____.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述，不正確的是

A．基因突變和基因重組都對(duì)生物進(jìn)化有重要意義

B．基因突變和基因重組都能發(fā)生在受精過(guò)程中

C．真核細(xì)胞的分裂方式中基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中

D．基因突變能改變基因中的堿基序列，而基因重組只能改變基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核生物體內(nèi)具有很多顯著增大膜面積的結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)此類(lèi)結(jié)構(gòu)敘述錯(cuò)誤的是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)

B. 葉綠體每個(gè)基粒都由一個(gè)個(gè)圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成

C. 線粒體和葉綠體增大膜面積的方式相同

D. 樹(shù)突擴(kuò)大了神經(jīng)細(xì)胞的表面積，有利于接受刺激并將沖動(dòng)傳入細(xì)胞體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為從血紅細(xì)胞中提取核糖體的大致過(guò)程，下列對(duì)該過(guò)程的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.步驟①加入14C﹣氨基酸的目的是為了研究蛋白質(zhì)的合成和分泌
B.步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜
C.步驟③④的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.該過(guò)程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤、差速離心法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B.若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不包括的結(jié)構(gòu)為5，2，圖中的其余的細(xì)胞器都應(yīng)該具有
C.圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3，5，6
D.此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1，2，5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的說(shuō)法不正確的是（ ）
A.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時(shí)間快于體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)調(diào)節(jié)可以看做體液調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)
D.激素調(diào)節(jié)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能，研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能直接得出的結(jié)論是

A. 堿性纖維素酶對(duì)污布類(lèi)型2的去污力最強(qiáng)

B. 不同類(lèi)型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力

C. 堿性纖維素酶對(duì)污布類(lèi)型2、3的去污力不同

D. 加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)速率（或生成物量）的變化。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．圖①虛線可表示酶量增加一倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系

B．圖②虛線可表示增加酶濃度而其他條件不變時(shí)，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

C．圖③不能表示在反應(yīng)開(kāi)始后的一段時(shí)間內(nèi)，反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系

D．若圖②中的實(shí)線表示Fe3＋的催化效率，則虛線可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率

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