【題目】關(guān)于下圖所示的過(guò)程,有關(guān)敘述正確的是( )
A. 正常的真核生物細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生①②⑤過(guò)程
B. ③④⑥過(guò)程常見(jiàn)于RNA病毒侵入細(xì)胞時(shí)
C. 細(xì)胞中①④過(guò)程的發(fā)生都需要解旋酶的催化作用
D. 噬菌體進(jìn)行①過(guò)程,需將噬菌體放在含有四種游離的脫氧核糖核苷酸的溶液中
【答案】A
【解析】據(jù)圖分析,圖中①是DNA分子復(fù)制過(guò)程,②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,③是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,④是RNA復(fù)制過(guò)程,⑤是翻譯過(guò)程,⑥是由蛋白質(zhì)的氨基酸序列合成RNA的過(guò)程。在正常的真核生物細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生的過(guò)程是DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,A正確;到目前為止,所有的生物體內(nèi)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)⑥過(guò)程,B錯(cuò)誤;①過(guò)程是DNA分子復(fù)制,需要解旋酶的催化,④過(guò)程是RNA復(fù)制,RNA是單鏈結(jié)構(gòu),不需要解旋酶,C錯(cuò)誤;噬菌體不能單獨(dú)生活,必須寄生在其他細(xì)胞內(nèi)才能完成生命活動(dòng),因此,將噬菌體放在含有四種游離的脫氧核糖核苷酸的溶液中,不能完成①過(guò)程,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)資料回答下列問(wèn)題:
資料一,下圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
資料二,現(xiàn)有某種鏈狀多肽,其化學(xué)式是C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸。則:
(1)根據(jù)資料一,此化合物的名稱(chēng)是__________.可以用____________試劑來(lái)檢測(cè)。圖中④的名稱(chēng)是_____。圖中表示R基的代號(hào)有_____________ 。
(2)根據(jù)資料二,丙氨酸的R基是___________。由該多肽的化學(xué)式推算,它完全水解后得到的氨基酸共______個(gè),其中谷氨酸_______個(gè)。這些氨基酸通過(guò)____________反應(yīng)而形成的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體細(xì)胞間信息傳遞的一種方式。下列描述錯(cuò)誤的是
A. 該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞速度緩慢、作用范圍較廣泛
B. 體溫調(diào)節(jié)不會(huì)涉及這種調(diào)節(jié)方式
C. 若分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則靶細(xì)胞一定是腎小管、集合管細(xì)胞
D. 該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞需經(jīng)過(guò)體液運(yùn)送,并存在反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的2表示___________________,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫______________________________,
(2)3有___________種,用字母表示分別是__________________________________。
(3)若大腸桿菌的DNA徹底水解后得到的物質(zhì)種類(lèi)數(shù)最多為__________種。
(4)艾滋病病毒(HIV病毒)的3為尿嘧啶,其核酸是_______;大腸桿菌的DNA主要位于________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2是細(xì)胞完全脫水后元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.若圖1表示正常細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是b
B.若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量扇形圖,則A中含量最多的元素為圖2的b
C.圖2中含量最多的元素是碳元素,這是因?yàn)樯锎蠓肿右蕴兼湠楣羌?/span>
D.若圖1表示正常細(xì)胞,則B化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是甲狀腺活動(dòng)的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,其中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用。對(duì)該圖的理解,不正確的是
A. 圖中X與Y分別代表下丘腦和垂體
B. 結(jié)構(gòu)X接受的刺激來(lái)自甲狀腺激素含量變化,與神經(jīng)調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)
C. 圖中激素a與激素b分別代表促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
D. 血液中的甲狀腺激素含量變化能反饋調(diào)節(jié)激素a與激素b的合成與分泌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示刺激S引起的人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程,X是參與調(diào)節(jié)的重要器官。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中X表示____________。若刺激S為血糖濃度升高,則可通過(guò)“刺激S→X→胰島”過(guò)程使胰島B細(xì)胞以____________方式分泌胰島素。此外,血糖濃度升高還可以直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,故血糖調(diào)節(jié)方式為____________調(diào)節(jié)。
(2)若刺激S為細(xì)胞外液滲透壓升高,則可通過(guò)神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)水鹽平衡,在此神經(jīng)調(diào)節(jié)中,接受細(xì)胞外液滲透壓的感受器位于____________,效應(yīng)器為____________;參與此體液調(diào)節(jié)的信號(hào)分子是__________。
(3)若刺激S為寒冷,器官X分泌的TRH與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)垂體分泌TSH過(guò)程中表現(xiàn)出_________(填“協(xié)同”或“拮抗”)作用;TRH、TSH和甲狀腺激素在分泌過(guò)程中既體現(xiàn)了____________調(diào)節(jié),又體現(xiàn)了 ____________調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響,設(shè)置三組實(shí)驗(yàn):A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60℃),一定反應(yīng)時(shí)間后,各組的產(chǎn)物濃度(其他條件相同)如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 該酶的化學(xué)本質(zhì)可能是蛋白質(zhì)
B. 在t2時(shí),C組產(chǎn)物總量不再增加是因?yàn)榈孜镆呀?jīng)消耗完畢
C. 三個(gè)溫度條件下,該酶活性最高的是B組
D. 在t3之前,若將A組溫度提高10℃,酶促反應(yīng)速度會(huì)加快
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