【題目】如圖為人體某反射弧的部分結(jié)構(gòu)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.圖示反射過(guò)程表現(xiàn)為屈肌收縮

B.b處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)在起作用后會(huì)被分解或被突觸前神經(jīng)元回收

C.此中間神經(jīng)元興奮引起伸肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮

D.c處為組織液，其化學(xué)成分改變可能影響興奮的傳遞

【答案】C

【解析】

圖示中興奮通過(guò)中間神經(jīng)元把興奮傳遞給了伸肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和屈肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，由圖示的效果可知：興奮引起屈肌的收縮，而對(duì)伸肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的活動(dòng)起到了抑制的效果，故圖示的過(guò)程表現(xiàn)為屈肌收縮。

A、據(jù)分析知：圖示反射過(guò)程表現(xiàn)為屈肌收縮，A正確；

B、神經(jīng)遞質(zhì)起作用后通常會(huì)被分解或被移走，故b處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)在起作用后會(huì)被分解或被突觸前神經(jīng)元回收，B正確；

C、由題圖可知此中間神經(jīng)元興奮引起伸肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的活動(dòng)被抑制，C錯(cuò)誤；

D、c處為組織間隙液，也就是組織液，是神經(jīng)細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境，其化學(xué)成分改變可能影響興奮的傳遞，D正確；

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】采用單克隆技術(shù)制備三聚氰胺特異性抗體，可用于檢測(cè)乳制品中可能存在的微量三聚氰胺．然而由于三聚氰胺分子量過(guò)小，不足以激活高等動(dòng)物的免疫系統(tǒng)，因此在制備抗體前必須對(duì)三聚氰胺分子進(jìn)行有效“擴(kuò)容”（如圖1）．據(jù)圖回答下列有關(guān)人體免疫的問(wèn)題：

（1）除蛋白質(zhì)以外，下列物質(zhì)中也適合使三聚氰胺分子“擴(kuò)容”為抗原分子的是__．

A．果糖 B．多糖 C．磷脂 D．脂溶性維生素

（2）為獲得產(chǎn)特異性抗體的B淋巴細(xì)胞，用“擴(kuò)容”了的三聚氰胺復(fù)合物免疫小鼠的過(guò)程，稱(chēng)為__（自然/人工）免疫．

（3）上述“擴(kuò)容”了的三聚氰胺復(fù)合物進(jìn)入小鼠體內(nèi)后，會(huì)被小鼠多種免疫細(xì)胞的__所識(shí)別。

（4）單克隆抗體的制備所基于的免疫學(xué)基本原理是__。

A．骨髓瘤細(xì)胞生長(zhǎng)分裂旺盛

B．每個(gè)B淋巴細(xì)胞只具備產(chǎn)一種抗體的能力 C．B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合后只剩下產(chǎn)一種抗體的能力

D．在本案中只有三聚氰胺分子能刺激B淋巴細(xì)胞形成產(chǎn)單一抗體的能力

（5）如圖2數(shù)據(jù)顯示，上述制備的三聚氰胺單克隆抗體具有__特征。

A．高產(chǎn)量 B．高分子量 C．高特異性 D．高穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)以弱刺激施加于海兔的噴水管皮膚時(shí)，海兔的鰓很快縮入外套腔內(nèi)，這是海兔的縮鰓反射。若每隔1分鐘重復(fù)此種弱刺激，海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失，這種現(xiàn)象稱(chēng)為習(xí)慣化。圖1表示海兔縮鰓反射習(xí)慣化的神經(jīng)環(huán)路示意圖，圖2表示習(xí)慣化前后軸突末梢模型�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）縮鰓反射發(fā)生時(shí)，興奮部位神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位分布是__________，此時(shí)膜對(duì)______通透性增大。

（2）若在圖1中b處給予有效刺激，還可在圖中____________點(diǎn)檢測(cè)到電位變化�？s鰓反射時(shí)，興奮在圖1的感覺(jué)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是______（填“雙向”或“單向”）的。

（3）由圖2可知，習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是：軸突末梢處Ca2+內(nèi)流減少，導(dǎo)致突觸前膜釋放的________減少，突觸后膜所在的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮性減弱。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體，下列敘述正確的是

A.①②③共同組成人體的內(nèi)環(huán)境

B.②③④中滲透壓的維持與蛋白質(zhì)的功能無(wú)關(guān)

C.小腸黏膜分泌的促胰液素先進(jìn)入③，再進(jìn)入②

D.細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸會(huì)明顯降低②的pH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1和圖2是酶特性相關(guān)的圖示。

（1）圖1表示酶具有__________特性，圖2表示酶具有________特性，圖2的 A、B、C中最有可能代表酶的是_______；若圖中所示酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，則該酶合成的細(xì)胞器是________；若圖中所示的酶為ATP水解酶，則C和D代表的物質(zhì)分別是__________。

圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線(xiàn)，圖4是底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響曲線(xiàn)。

（2）圖3數(shù)據(jù)說(shuō)明酶的活性受哪些因素影響？__________。當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過(guò)程是_______________________。

（3）圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水分的過(guò)程如圖，下列敘述正確的是

A.細(xì)胞外液滲透壓的改變可影響垂體合成并釋放抗利尿激素的量

B.抗利尿激素發(fā)揮作用需要ATP參與，故腎小管通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收水分

C.抗利尿激素通過(guò)增加管腔膜上水通道蛋白的數(shù)量而加強(qiáng)對(duì)水的重吸收

D.細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，管腔膜上的部分水通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖。圖中字母表示激素，數(shù)字表示調(diào)節(jié)過(guò)程。

（1）垂體能分泌多種激素，圖中激素a和b的名稱(chēng)分別是________、__________，b激素的分泌受到來(lái)自下丘腦的_______________激素的控制。

（2）人體在寒冷環(huán)境中，分泌活動(dòng)加強(qiáng)的過(guò)程是_____________（填數(shù)字編號(hào)），在此過(guò)程中激素c對(duì)靶細(xì)胞的作用是___________________。

（3）圖中激素d是____________，d激素作用的部位是_________________。簡(jiǎn)要說(shuō)明某人一次性飲1000 mL清水后，機(jī)體的調(diào)節(jié)過(guò)程______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖a表示線(xiàn)粒體，光鏡下相當(dāng)于一個(gè)細(xì)菌的大小

B.圖b表示葉綠體，存在于所有植物細(xì)胞中

C.兩圖代表的細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，可共存于一個(gè)細(xì)胞

D.兩圖所示的結(jié)構(gòu)都可以合成自身需要的一部分蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)的關(guān)系。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖中①表示基因，主要位于染色體上

B. 圖中②表示轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程中堿基配對(duì)方式與DNA復(fù)制過(guò)程中有所不同

C. 圖中③表示翻譯，該過(guò)程離不開(kāi)④

D. 圖中④上的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類(lèi)

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