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【題目】人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射。其反射弧示意圖如圖。

(1)圖中神經元a產生的興奮在傳入神經纖維上以_____的形式進行傳導。圖中N點興奮時,此處神經纖維膜兩側的電位表現為______,興奮傳導方向與膜外電流方向_____。(一致/相反)

(2)若M點受刺激產生興奮,則在神經元b上__________(“有"或“無”)膜電位的變化。

(3)當神經沖動傳到神經末梢時,引起突觸前膜釋放__________,與神經元b細胞膜上__________結合,使神經元b興奮,最終導致屈肌收縮。

【答案】局部電流(或電信號、神經沖動) 內正外負 相反 神經遞質 (特異性)受體

【解析】

分析題圖可知,手指皮膚下有感受器;a神經元為傳入神經;b為中間神經元,位于神經中樞;c為傳出神經;肌肉(屈肌和伸。樾。

(1)神經纖維上興奮以局部電流的形式進行傳導;圖中N點興奮時,神經纖維上的膜電位表現為外負內正,其興奮傳導的方向與膜內電流方向相同,而與膜外相反。

(2)a神經元為傳入神經,其產生的興奮可以傳到神經中樞,因此在神經元b上有膜電位的變化。

(3)當神經沖動傳到神經末梢時,引起突觸前膜釋放神經遞質,并與突觸后膜(神經元b細胞膜)上的特異性受體結合,使得突觸后神經元興奮,導致屈肌收縮。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植株在不同光照強度下,單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的相對變化。對植物生理過程分析正確的是

A.光照強度為a時,該植株內有機物總量將增多

B.光照強度為b時,該植株的光合作用強度等于細胞呼吸強度

C.光照強度為c時,該植株不進行細胞呼吸

D.光照強度為d時,該植株葉肉細胞中的線粒體和葉綠體都能產生[H],也都能消耗[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關系,其縱坐標表示松樹整株植物吸收CO2量的狀況;圖2表示其葉肉細胞線粒體和葉綠體相關氣體代謝特點;圖3表示人、酵母菌和松樹等進行的細胞呼吸方式,①~④表示其中的過程;圖4代表不同O2濃度對松樹CO2釋放速度的影響。

請分析回答下面的問題:

1)圖1a點時葉肉細胞中ATP的合成場所有____________,此時葉肉細胞內發(fā)生圖2中的______________過程。

2)如果白天光照強度為圖1中的a,則一晝夜中該植物_____(填“能”或“不能”)正常生長,其原因是_________。

3)細胞呼吸是細胞內進行的將糖類等有機物_____CO2或其它產物,并且釋放能量的過程。圖3中,不同生物無氧呼吸產物不同的直接原因是_________;圖4O2濃度為ab時無氧呼吸較強的是________(填“a”或“b”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生命科學研究中常用“建模”方法表示微觀物質的結構,圖中甲~丙分別表示細胞中常見的三種大分子有機物,每種有機物都有其特定的基本組成單位。則與下圖中甲~丙對應完全吻合的是哪一組( )

A. DNA、RNA、纖維素 B. 多肽、RNA、淀粉

C. DNA、蛋白質、糖原 D. 核酸、多肽、糖原

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【題目】人口增長對環(huán)境有著重要影響,環(huán)境的變化也會影響人口的增長。關于甲、乙兩圖的敘述,正確的是

A. 甲圖說明人口最大數量可能超過環(huán)境容納量

B. 控制人口增長的主要手段是控制死亡率

C. 出現乙圖的原因和人口增長無關

D. 乙圖說明人口增長不存在負反饋調節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖C表示某種魚遷入一個生態(tài)系統后,其種群增長速率隨時間變化的曲線,請分析并回答下列問題:

(1)圖A、B中能反映該魚種群數量的變化的是__________。、

(2)若種群增長曲線為B,則其K值出現在C圖中_____時間(t0、t1、t2、t3、t4)。

(3)在t3時該種群的年齡組成可能為____________________。(多選)

A.幼年個體多 B.幼年個體少 C.老年個體多 D.老年個體少

(4)C圖中t0-t4時間段內,種群數量趨勢為______(增大、減小、先增大后減。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各曲線所代表的生物學含義及描述不正確的是

(注:乙的12小時表示中午12時,丁的38表示38℃)

A. 甲圖表示乳酸菌細胞ATP的生成速率與氧氣濃度的關系

B. 乙圖表示蔬菜大棚中一天內CO2的濃度變化

C. 丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產生量的關系,a點時有機物消耗量最少

D. 丁圖表示小鼠的離體細胞內酶活性與溫度的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在探究生物的遺傳物質的相關實驗研究中,有如下的實驗過程或理論解釋。

圖一是關于肺炎雙球菌R型菌的轉化過程圖:據研究,并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉化,凡能發(fā)生轉化的,其R型菌必須處于感受態(tài),產生一些感受態(tài)特異蛋白,包括膜相關DNA結合蛋白、細胞壁自溶素和幾種核酸酶。

圖二是關于肺炎雙球菌的體外轉化試驗過程圖

圖三是噬菌體的蛋白質和DNA在侵染過程中的檢測數據

請回答下列問題:

1圖一中,步驟 是將S型菌加熱殺死的過程,S型菌的DNA雙鏈片段與A細胞膜表面的相關DNA結合蛋白結合,其中一條鏈a 酶的作用下水解,另一條鏈b與感受態(tài)特異蛋白結合進入R型菌細胞內。完成步驟后,這條鏈b在相關酶的作用下,形成 填“單”或“雙”鏈整合進R型菌的DNA中,這種變異屬于 。

2圖二中,實驗最關鍵的設計思路是 。

3圖三中所示實驗中,以噬菌體為研究材料,利用 的技術,分別用32P和35S標記噬菌體,用標記的噬菌體侵染細菌,從而追蹤在侵染過程中DNA和蛋白質的位置變化。

實驗結果表明: 填整數分鐘后的曲線變化基本上可說明 DNA與蛋白質實現分離 。圖中“被侵染細菌”的存活率曲線基本保持在100%,這組數據的意義是作為對照組,以證明

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于下列四圖的敘述中,正確的是

A. 甲圖和丙圖分別是構成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動的承擔者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過程中所失去的水有所不同

C. 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構成的核酸初步水解,得到的化合物一定有6種

D. 在小鼠的體細胞內檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

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