【題目】農(nóng)作物的產(chǎn)量與光合作用的效率緊密相關(guān),科研人員嘗試通過(guò)多種方式提高農(nóng)作物的光合效率。
(1)在植物的葉肉細(xì)胞中存在著圖1所示的代謝過(guò)程:在光照條件下,CO2被固定成C3之后,利用光反應(yīng)產(chǎn)生的________將其還原。研究發(fā)現(xiàn),RuBP羧化加氧酶還可催化C5與O2反應(yīng)產(chǎn)生乙醇酸,乙醇酸中75%的碳又重新生成CO2和C3的光呼吸過(guò)程。該過(guò)程________(降低了/促進(jìn)了/不影響)光合作用效率,同時(shí)使細(xì)胞內(nèi)O2 /CO2的比值________,有利于生物適應(yīng)高氧低碳的環(huán)境。
(2)根據(jù)對(duì)光呼吸機(jī)理的研究,科研人員利用基因編輯手段設(shè)計(jì)了只在葉綠體中完成的光呼吸替代途徑AP(依然具有降解乙醇酸產(chǎn)生CO2的能力)。同時(shí),利用RNA干擾技術(shù),降低葉綠體膜上乙醇酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的表達(dá)量,進(jìn)而降低________,從而影響光呼吸。檢測(cè)三種不同類型植株的光合速率,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。據(jù)此回答:
①當(dāng)胞間CO2濃度較低時(shí),野生型植株與替代途徑植株的光合速率相比________。
②當(dāng)胞間CO2濃度較高時(shí),三種類型植株光合速率的大小關(guān)系為________。分析其原因是________。
(3)基于上述研究,請(qǐng)你提出一個(gè)可以進(jìn)一步深入研究的問(wèn)題:________。
【答案】[H]和ATP 降低了 降低(減。 乙醇酸從葉綠體向細(xì)胞質(zhì)(過(guò)氧化物酶體)的轉(zhuǎn)運(yùn) 無(wú)明顯差異 AP+RNA干擾>AP>野生型 AP途徑能夠更快速高效地降解乙醇酸產(chǎn)生CO2,促進(jìn)光合作用過(guò)程,且當(dāng)乙醇酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白減少(葉綠體內(nèi)乙醇酸濃度高)時(shí)AP途徑更高效 光呼吸替代途徑是否具有普適性;該研究替代了光呼吸代謝途徑,是否會(huì)影響其他功能;篩選與利用光呼吸突變體對(duì)光呼吸代謝及其功能進(jìn)行研究
【解析】
結(jié)合題干信息可知,圖1葉綠體中氧氣與五碳化合物反應(yīng)生成了乙醇酸,乙醇酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)有生成了二氧化碳和三碳化合物,進(jìn)而參與光合作用暗反應(yīng)過(guò)程(卡爾文循環(huán))。圖2顯示,胞間CO2濃度較高時(shí),與野生型相比,AP組的光合速率較高,AP+RNA干擾組的光合速率最高。
(1)光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)過(guò)程中三碳化合物的還原;根據(jù)題意分析,光呼吸過(guò)程,C5與O2反應(yīng)產(chǎn)生了乙醇酸,而乙醇酸中僅有75%的碳又重新生成CO2和C3,說(shuō)明該過(guò)程降低了光合作用效率,同時(shí)使細(xì)胞內(nèi)O2 /CO2的比值降低,有利于生物適應(yīng)高氧低碳的環(huán)境。
(2)圖1顯示乙醇酸在葉綠體產(chǎn)生后需要運(yùn)輸?shù)骄粒體,因此若利用RNA干擾技術(shù),降低葉綠體膜上乙醇酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的表達(dá)量,則乙醇酸從葉綠體向細(xì)胞質(zhì)(過(guò)氧化物酶體)的轉(zhuǎn)運(yùn)會(huì)減少。
①據(jù)圖2分析,當(dāng)胞間CO2濃度較低時(shí),野生型植株與替代途徑植株的光合速率相比無(wú)明顯差異。
②據(jù)圖2分析,當(dāng)胞間CO2濃度較高時(shí),AP+RNA干擾的光合速率最高,AP組次之,而野生型組光合速率最弱。其原因可能是AP途徑能夠更快速高效地降解乙醇酸產(chǎn)生CO2,促進(jìn)光合作用過(guò)程,且當(dāng)乙醇酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白減少(葉綠體內(nèi)乙醇酸濃度高)時(shí)AP途徑更高效。
(3)根據(jù)題意,可以提出的問(wèn)題有:光呼吸替代途徑是否具有普適性;該研究替代了光呼吸代謝途徑,是否會(huì)影響其他功能;篩選與利用光呼吸突變體對(duì)光呼吸代謝及其功能進(jìn)行研究。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,下列說(shuō)法正確的是( )
A.若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
B.若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的c相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)
C.圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收8個(gè)單位的CO2
D.圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素(IAA)溶液對(duì)某種植物的扦插枝條進(jìn)行處理,以探究其對(duì)枝條生根的影響,結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)主要在______(至少寫出2種)等部位合成,在這些部位的______經(jīng)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)素在成熟組織中通過(guò)韌皮部進(jìn)行的運(yùn)輸屬于__________(填“極性運(yùn)輸”或“非極性運(yùn)輸”)。
(2)本實(shí)驗(yàn)用IAA處理扦插枝條的方法除了用浸泡法外,還可以用____________。該實(shí)驗(yàn)的因變量是________________。
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果_________(填“能”或“不能”)說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,理由是_____________________________________________________________________。
(4)為了進(jìn)一步探究IAA促進(jìn)扦插枝條生根數(shù)的最適濃度,則應(yīng)______________________再進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家蠶是二倍體生物,其性別決定方式和雞相同。幼蟲皮膚的正常(A)對(duì)透明(a)為顯性,蠶繭的黃色(B)對(duì)白色(b)為顯性。回答下列問(wèn)題:
(1)如果兩對(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上,則基因型為AaBb、Aabb的個(gè)體交配,后代的表現(xiàn)型有______種。如果Aa位于Z染色體上,請(qǐng)選擇合適個(gè)體通過(guò)一次雜交加以證明:________(簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果)。
(2)研究發(fā)現(xiàn)雄蠶比雌蠶食桑量低,產(chǎn)絲率高。Z染色體上有基因D和d,且不含ZD基因的合子致死,僅利用該對(duì)基因的致死效應(yīng)無(wú)法達(dá)到單養(yǎng)雄蠶的目的,請(qǐng)用遺傳圖解及必要的文字說(shuō)明理由:______?蒲行〗M誘導(dǎo)某雄蠶產(chǎn)生一個(gè)新的位于Z染色體上的隱性純合致死基因e,利用該雄蠶與正常雌蠶雜交,就能在合子時(shí)淘汰雌蠶,則該雄蠶的基因型為_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】抗體在免疫過(guò)程中發(fā)揮重要作用。下列有關(guān)抗體的敘述錯(cuò)誤的是
A.抗體由效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)合成和分泌
B.一種病原體常可引起人體產(chǎn)生多種抗體
C.抗體可以進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)清除胞內(nèi)抗原
D.抗體可用于疾病的診斷和治療
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在室溫條件下,將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于一定濃度的某溶液中,測(cè)得細(xì)胞液濃度與該溶液濃度的比值(P值)隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 該溶液是一定濃度的蔗糖溶液
B. 細(xì)胞在t1時(shí)刻開始從外界溶液中吸收溶質(zhì)
C. 若降低溫度,則t1t2時(shí)間段會(huì)變長(zhǎng)
D. t2時(shí)刻后P值不再增大主要是由于細(xì)胞壁的限制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)工作者用熒光標(biāo)記法對(duì)某品系二倍體植物AA(2n=24)的花色基因(A-紅花、a-白花)進(jìn)行研究,A被標(biāo)記為紅色熒光點(diǎn)。
(1)正常個(gè)體一個(gè)細(xì)胞的紅色熒光點(diǎn)數(shù)量最多為___________________個(gè),這表明該細(xì)胞完成了__________________________過(guò)程。
(2)在該品系中,偶然發(fā)現(xiàn)有一棵植株的絕大多數(shù)體細(xì)胞中有三個(gè)紅色熒光點(diǎn),進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)該植株育性正常。取該植株的體細(xì)胞進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)染色體數(shù)量為24條,但染色體的結(jié)構(gòu)異常。A基因在染色體上的分布情況如圖所示。
請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn):
①讓該植株與白色品系植株雜交得F1;
②任取兩株F1植株雜交,得到F2(假設(shè)F2的數(shù)量足夠多);
③統(tǒng)計(jì)F2中各花色的比例:
若后代紅花∶白花=_______________________,則能確定屬于第二種情況。
若后代紅花∶白花=3:1,則____________(填“能”或“不能”)確定屬于第一種情況
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示真核細(xì)胞中的不同生理過(guò)程,乙圖所示過(guò)程可產(chǎn)生甲圖中的①。說(shuō)法正確的是( )
A. 甲圖表示翻譯過(guò)程,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B. 乙圖堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與甲圖完全相同
C. 核糖體在①上的移動(dòng)方向是從左向右
D. 最終合成的②③④⑤的氨基酸排列順序都相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“探究IAA促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度,并驗(yàn)證生長(zhǎng)素的兩重性”實(shí)驗(yàn)。下圖為某花卉植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果(新生根粗細(xì)相近),對(duì)照組為不加IAA的清水。請(qǐng)分析回答:
(1)生長(zhǎng)素在芽、幼葉、幼根中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸,這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴?/span>________,通常選擇_______枝條作為該實(shí)驗(yàn)的材料。
(2)四組實(shí)驗(yàn)中,誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效的IAA濃度為______,濃度為500mg/L的IAA對(duì)生根具有________(填“抑制”或“促進(jìn)”)作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)小組未進(jìn)行________。
(3)實(shí)驗(yàn)中不同濃度的IAA浸泡時(shí)最好在具有一定濕度遮陰的室內(nèi)原因?yàn)?/span>________,若要繼續(xù)探究生長(zhǎng)素促進(jìn)幼根生長(zhǎng)的機(jī)理,可取幼根生長(zhǎng)旺盛處作________(填“橫切”或“縱切”)制成裝片,用顯微鏡觀察、測(cè)量細(xì)胞、比較得出結(jié)論。具有與其相似機(jī)理的另一種植物激素為________。
(4)該實(shí)驗(yàn)在秋季完成,植株培育過(guò)程中部分葉片發(fā)黃脫落,從激素調(diào)節(jié)的角度看,原因可能是________。
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