【題目】下列細(xì)胞中有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)的是( )
A.乳酸菌B.人成熟的紅細(xì)胞
C.水稻幼芽細(xì)胞D.藍(lán)藻
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸作用過(guò)程中在線粒體的內(nèi)膜上NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵,后者利用這一能量將H+ 泵到線粒體基質(zhì)外,使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+ 濃度提高,大部分H+ 通過(guò)特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì),同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成(如下圖)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.H+ 由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散
B.好氧細(xì)菌不可能發(fā)生上述過(guò)程
C.上述能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是:有機(jī)物中的化學(xué)能→電能→ATP中的化學(xué)能
D.結(jié)構(gòu)①是一種具有ATP水解酶活性的通道(載體)蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖為某草原上倉(cāng)鼠種群數(shù)量變化圖(K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量),乙圖為甲圖中倉(cāng)鼠所攝入能量的去路(字母表示相應(yīng)能量)。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間以后,倉(cāng)鼠種群數(shù)量會(huì)達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間為c時(shí)
B. 從甲圖可知,在捕食壓力下,倉(cāng)鼠種群的環(huán)境容納量由K0降到了K2~K3之間
C. 乙圖中A不屬于倉(cāng)鼠的同化量,圖中倉(cāng)鼠→B→C→某種天敵也不能表示一條食物鏈
D. K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量,即倉(cāng)鼠種群在理想條件下所能的維持種群最大數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示(注:光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度),據(jù)圖,下列敘述正確的是
A. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響
B. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
C. 間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D. 大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某果蠅體細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體,用“|”表示部分基因的相對(duì)位置。翻翅基因(A)和星狀眼基因(B)是純合致死基因。已知Y染色體上沒(méi)有這兩對(duì)等位基因,為探究該等位基因的位置,研究人員選取翻翅雌雄果蠅雜交(不考慮交叉互換)。下列說(shuō)法不正確的是
A. A/a和B/b這兩對(duì)等位基因不遵循基因的自由組合定律
B. 若F1雌雄比例為1:2,則這對(duì)基因位于X染色體上
C. 若F1雌雄比例為1:1,則這對(duì)基因位于常染色體上
D. 若該基因位于常染色體上,則圖示翻翅星狀眼果蠅雜交后代基型有3種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞作為獲取細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料,最重要的依據(jù)是( )
A.人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞容易獲取
B.人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁
C.人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有任何細(xì)胞器
D.人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞中細(xì)胞核退化,也沒(méi)有其他有膜細(xì)胞器
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原核生物與真核生物最明顯的區(qū)別在于有無(wú)( )
A.遺傳物質(zhì)B.核膜
C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】土壤中的苯酚(C6H5OH)對(duì)環(huán)境有極大的污染,科學(xué)家為了從土壤中分離出能專一性降解苯酚的微生物,進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。下圖是部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)為了分離純化目的菌種,①~④步驟的培養(yǎng)基中都加入了一定濃度的苯酚,該物質(zhì)能為微生物提供碳源,除此之外,培養(yǎng)基中一般都還需要水、___________和___________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)___________、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。
(2)制備步驟④所需要的固體培養(yǎng)基,操作順序是:計(jì)算→稱量→______→_________倒平板。為了在步驟⑤的平板上形成單個(gè)的菌落,涂布平板前,需要對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行多次稀釋,原因是______________________。
(3)研究人員想通過(guò)比較試管甲和乙中微生物的生長(zhǎng)情況,證明分離出來(lái)的微生物只能以苯酚作為碳源,若甲試管中的液體培養(yǎng)基中的唯一碳源是苯酚,那么,乙試管中培養(yǎng)基成分與甲相比,區(qū)別是___________。研究人員對(duì)甲、乙兩只試管進(jìn)行接種時(shí),所選菌種都來(lái)自步驟⑤平板上的同一個(gè)單菌落,這樣做的目的是___________。
(4)當(dāng)菌落長(zhǎng)成后,將試管放入___________℃的冰箱中保藏。
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