【題目】1、圖2分別表示某個(gè)二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的模式圖,圖3表示該種動(dòng)物分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示該種動(dòng)物不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)1細(xì)胞名稱(chēng)是_______________,含有______條染色單體,能形成_______個(gè)四分體。

(2))圖3CD段形成的原因___________________,發(fā)生的分裂方式及時(shí)期是__________。

(3)2細(xì)胞分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖3_____段;基因的自由組合定律發(fā)生在圖3_______段;AB段變化的原因是_________________

(4))如果細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象,則此時(shí)細(xì)胞最可能處于____________。

A.S B.分裂期中期 C.G1 D.分裂期后期

(5)細(xì)胞有絲分裂完成后,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞的物質(zhì)是___________。

A.線(xiàn)粒體DNA B.細(xì)胞核DNA C.核糖體RNA D.葉綠體DNA

【答案】初級(jí)精母細(xì)胞 8 2 著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離 有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期 DE BC DNA復(fù)制 A B

【解析】

二倍體有絲分裂和減數(shù)分裂的判斷步驟:

(1)圖1細(xì)胞中同源染色體分離,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,因此圖1中細(xì)胞的名稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞。該細(xì)胞中含有4條染色體,每條染色體有兩條染色單體,因此共含有8條染色單體,能形成2個(gè)四分體。

(2)圖3CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期。

(3)圖2細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,且不存在單體,因此該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,與圖3DE段對(duì)應(yīng)。在減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換。在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合。因此,基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期或后期,與圖3BC段對(duì)應(yīng)。AB段每條染色體的DNA含量不斷增加,是由于DNA復(fù)制導(dǎo)致的。

(4)DNA復(fù)制和遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程中都有DNA解旋的現(xiàn)象,間期G1、G2期主要進(jìn)行有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,S期主要進(jìn)行DNA的復(fù)制。分裂期中期和分裂期后期,染色體形態(tài)、數(shù)目會(huì)發(fā)生改變,不存在DNA復(fù)制和遺傳信息的轉(zhuǎn)錄。因此,如果細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象,則此時(shí)細(xì)胞最可能處于S期。綜上所述,A正確,B、C、D錯(cuò)誤。故選A。

(5)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,細(xì)胞核中的DNA經(jīng)過(guò)復(fù)制后,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。線(xiàn)粒體DNA和葉綠體DNA屬于細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì),核糖體RNA也是位于細(xì)胞質(zhì)中,是隨機(jī)分配的。因此,A、C、D錯(cuò)誤,B正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】變形蟲(chóng)的任何部位都能伸出偽足,人體某些白細(xì)胞能吞噬病菌,這些生理過(guò)程的完成都依賴(lài)于細(xì)胞膜的

A.保護(hù)作用B.一定的流動(dòng)性

C.主動(dòng)運(yùn)輸D.選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為增加油菜種子的含油量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連,導(dǎo)入油菜細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種。

(1)研究人員依據(jù)基因的已知序列設(shè)計(jì)引物,采用__________法從陸地棉基因文庫(kù)中獲取酶D基因,從擬南芥基因文庫(kù)中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因。在上述引物設(shè)計(jì)時(shí),分別在引物中加入下圖所示酶的識(shí)別序列,這樣可以用____________________酶處理兩個(gè)基因后,得到____________端(填圖中字母)相連的融合基因。

(2)將上述融合基因插入右圖所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中,構(gòu)建________________并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中。將獲得的農(nóng)桿菌接種在含______________的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落,再利用__________培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液。

(3)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時(shí)間,此過(guò)程的目的是______________________________,進(jìn)一步篩選后培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因油菜。

(4)提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA,在____________酶的作用下獲得cDNA,再依據(jù)________的DNA片段設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增,對(duì)擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行檢測(cè),可判斷融合基因是否完________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某細(xì)菌體內(nèi)精氨酸的合成途徑,下列敘述正確的是( )

A. 若酶1基因發(fā)生突變,中間產(chǎn)物I可能無(wú)法形成

B. 精氨酸的合成是由3對(duì)等位基因共同控制的

C. 基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的形成直接控制精氨酸的合成

D. 酶1基因不表達(dá),則酶2基因和酶3基因也不表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】二氧化碳進(jìn)出細(xì)胞膜的方式是(。

A.自由擴(kuò)散B.滲透作用

C.主動(dòng)運(yùn)輸D.自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在市場(chǎng)上常見(jiàn)到發(fā)育不均勻的瓜,若切開(kāi)觀(guān)察,可以見(jiàn)到其凹陷一側(cè)的種子發(fā)育不良,關(guān)于上述現(xiàn)象最合理的解釋是( )

A. 凹陷處生長(zhǎng)素濃度過(guò)高,抑制果實(shí)發(fā)育 B. 光照不均勻使生長(zhǎng)素分布不均勻

C. 發(fā)育中的種子產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 D. 無(wú)種子的子房不可能發(fā)育成果實(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈,如下圖所示。則下列有關(guān)該過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 肽鍵數(shù)目減少了7個(gè)

B. 氨基和羧基分別增加3個(gè)

C. 如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在—R

D. 氧原子數(shù)目減少2個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是表示某遺傳病的系譜圖。下列有關(guān)敘述中,正確的是

A. 若該病是伴性遺傳病,則Ⅲ-8的女兒都患病

B. 若該病為常染色體隱性遺傳病,則Ⅲ-7的子女都不患病

C. 若該病為伴X染色體隱性遺傳病,則Ⅲ-6也應(yīng)為患者

D. 若該病是常染色體顯性遺傳病,則Ⅱ-4是雜合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用某二倍體的花粉培育成完整植株的過(guò)程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)程①體現(xiàn)了未成熟花粉的全能性

B. 過(guò)程②發(fā)生的根本原因是基因的選擇性表達(dá)

C. 完整植株經(jīng)過(guò)染色體加倍處理后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

D. 愈傷組織分化成胚狀體或芽主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類(lèi)和比例

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