【題目】下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,①~④表示其中的結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是( )
A. ①由RNA、蛋白質(zhì)和少量DNA構(gòu)成 B. ②與核糖體的形成有關(guān)
C. ③是由四層單位膜構(gòu)成的核被膜 D. ④是蛋白質(zhì)和DNA分子出入細(xì)胞核的通道
【答案】B
【解析】
據(jù)圖分析,①表示染色質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成;②表示核仁,與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān);③表示核膜,將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開;④表示核孔,實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心。
①是染色質(zhì),主要由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成,A錯(cuò)誤;②表示核仁,與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān),B正確;③是核膜,具有雙層膜,4層磷脂分子層,屬于生物膜系統(tǒng),其功能是把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開,C錯(cuò)誤;④是核孔,有利于mRNA等大分子物質(zhì)從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),但具有選擇性,DNA不會從細(xì)胞核出來進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將小麥種子浸泡在紅墨水中10 min后,取出剖開,發(fā)現(xiàn)胚為白色,胚乳為紅色,這說明 ( )
A.胚成活,胚乳已死亡 B.胚和胚乳均成活
C.胚已死亡,胚乳成活 D.胚和胚乳均死亡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答:
(1)圖中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是________的一部分,它主要在________中合成,其基本組成單位是________,可以用右圖方框中________數(shù)字表示。
(2)左圖中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為________,進(jìn)行的主要場所是[⑥]________,所需要的原料是________。
(3)圖中RNA的形成是以_______為模板形成的,密碼子存在于______上。
(4)若左圖的①所示的分子中有1 000個(gè)堿基對,則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過(____)
A.166和55 B.166和20 C.333和111 D.333和20
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【題目】生物膜上的蛋白質(zhì)稱為膜蛋白。下列有關(guān)膜蛋白的敘述,錯(cuò)誤的是()
A. 部分膜蛋白具有信息交流的功能
B. 膜蛋白在細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)對稱分布
C. 載體的種類受細(xì)胞內(nèi)基因的控制
D. 膜蛋白的種類和含量直接決定了生物膜功能的復(fù)雜程度
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【題目】將家兔紅細(xì)胞置于不同濃度的溶液中,水分子的跨膜運(yùn)輸示意圖如圖(箭頭方向表示水分子的進(jìn)出,箭頭粗細(xì)表示水分子出入的多少).下列敘述正確的是( 。
A.一段時(shí)間后,甲細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離
B.能發(fā)生滲透作用的是甲細(xì)胞和丙細(xì)胞
C.光學(xué)顯微鏡下可觀察到乙細(xì)胞有水分子的進(jìn)出
D.若將甲、乙和丙細(xì)胞同時(shí)分別置于蒸餾水中,甲細(xì)胞先破裂
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【題目】若某人不慎感染了H7N9禽流感病毒,機(jī)體會產(chǎn)生相應(yīng)的免疫應(yīng)答.下列敘述正確的是( 。
A.病毒會在呼吸道和消化道腺體的分泌物中大量增殖
B.成熟B淋巴細(xì)胞表面具有與該病毒特異性結(jié)合的受體分子
C.效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體能識別并結(jié)合抗原﹣MHC復(fù)合體
D.細(xì)胞毒性T細(xì)胞接受輔助性T細(xì)胞的信號后即開始分裂
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【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。據(jù)圖分析下列信息推斷正確的是
A. 氧濃度為a時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B. 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的場所不同
C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí),只有1/3葡萄糖的用于酒精發(fā)酵
D. 當(dāng)氧濃度為d時(shí),產(chǎn)生的CO2最多,只進(jìn)行需氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】沙棘能在我國干旱、水土流失嚴(yán)重的黃土高原地區(qū)生長,有顯著的保持水土、改善生態(tài)環(huán)境的功能,科研人員利用“間隙光”來測定沙棘的光合作用,每次光照20秒,黑暗20秒,交替進(jìn)行12小時(shí),并用靈敏傳感器記錄環(huán)境中O2和CO2的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果部分記錄如下圖所示。下列敘述不正確的是
A. 據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果部分記錄圖分析,黑暗開始后CO2吸收速率穩(wěn)定一段時(shí)間后迅速下降,該段時(shí)間內(nèi) “C5”的含量增加
B. “間隙光”處理能使植株充分利用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP,單位光照時(shí)間內(nèi)光合產(chǎn)物合成量更大
C. S1可用來表示一個(gè)光照周期內(nèi)[H]和ATP的積累量,而S2則可表示恰好把該段時(shí)間內(nèi)積累的[H]和ATP消耗掉,因此二者相等
D. 與光反應(yīng)相比,碳反應(yīng)較緩慢,不能及時(shí)消耗掉光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP,因此出現(xiàn)題中曲線
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【題目】甲、乙兩名同學(xué)分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物.回答下列問題:
(1)以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體,在一定條件下進(jìn)行組織培養(yǎng),均能獲得試管苗,其原理是 .
(2)甲、乙同學(xué)在誘導(dǎo)愈傷組織所用的培養(yǎng)基中,均加入一定量的蔗糖,蔗糖水解后可得到 . 若要用細(xì)胞作為材料進(jìn)行培養(yǎng)獲得幼苗,該細(xì)胞應(yīng)具備的條件是(填“具有完整的細(xì)胞核”“具有葉綠體”或“已轉(zhuǎn)入抗性基因”).
(3)圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果,該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的,這兩種激素是 . A中的愈傷組織是葉肉細(xì)胞經(jīng)形成的.
(4)若該種植物是一種雜合體的名貴花卉,要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉,可用組織培養(yǎng)方法繁殖,在培養(yǎng)時(shí),(填“能”或“不能”)采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體,原因是 .
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