【題目】苜蓿種子的子葉黃色(Y)對褐色(y)為顯性，圓粒(R)對腎粒(r)為顯性，這兩對性狀獨立遺傳。若要使后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，且比例為1：1：1：1，則兩親本的組合是( )

A. YyRr × YyRr B. YyRr × yyrr C. Yyrr × Yyrr D. Yyrr × yyRr

【答案】BD

【解析】

試題分析：

要使后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，而且比例為1:1:1:1，即符合兩對雜合子與相應(yīng)的兩對隱性純合子雜交的結(jié)果，即YyRr×yyrr或者Yyrr×yyRr；選BD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某學(xué)生繪出的某高等植物細(xì)胞分裂圖，其中錯誤的是

A. a和b B. c和d C. b和d D. e和f

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家為了進(jìn)一步探究細(xì)胞衰老的影響因素，進(jìn)行了如下實驗。

實驗Ⅰ：分別在相同的條件下，體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺成纖維細(xì)胞，結(jié)果見下表：

細(xì)胞來源

胎兒

中年人

老年人

增殖代數(shù)

50

20

2～4

實驗Ⅱ：分別將鼠、雞、人和龜?shù)捏w細(xì)胞在體外進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果如下圖所示：

實驗Ⅲ：將老年男性體細(xì)胞和年輕女性體細(xì)胞混合培養(yǎng)，當(dāng)老年男性細(xì)胞停止分裂時，年輕女性細(xì)胞依然分裂旺盛。

實驗Ⅳ：將年輕人體細(xì)胞去核后與老年人的完整細(xì)胞融合；另將老年人體細(xì)胞去核后與年輕人的完整細(xì)胞融合，分別在體外培養(yǎng)，結(jié)果前者不分裂，后者分裂旺盛。

分析以上實驗，回答下列問題：

（1）每個實驗可以分別得出怎樣的結(jié)論？

實驗Ⅰ：細(xì)胞分裂能力隨著生物體的年齡增大而減弱。

實驗Ⅱ： 。

實驗Ⅲ： 。

實驗Ⅳ： 。

（2）影響細(xì)胞衰老的內(nèi)在因素有哪些？ 。

（3）實驗Ⅲ的設(shè)計是否嚴(yán)密？若不嚴(yán)密，應(yīng)怎樣改進(jìn)？ ________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】檢測轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因采用的方法是

A. 抗原一一抗體雜交法 B. 蛋白質(zhì)鑒定法

C. mRNA雜交法 D. 放射性同位素標(biāo)記的探針

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2008年9月11日“三鹿假奶粉”被曝光，該奶粉中含有一種叫三聚氰胺的“假蛋白”化學(xué)物質(zhì)，添加后能夠造成蛋白質(zhì)含量增高的假象。正常蛋白質(zhì)平均含N16%，這些N主要存在于蛋白質(zhì)的

A. —CO—NH— B. 游離的氨基

C. 游離的羧基 D. R基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若在圖所示神經(jīng)的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是（ ）
A.②→①→②→③→②
B.②→③→②→①→②
C.③→②→①→②→③
D.①→②→③→②→③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于觀察細(xì)胞有絲分裂實驗過程的描述，正確的一組是（　�。�

①解離的目的是使細(xì)胞重疊

②漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸，防止解離過度

③用龍膽紫溶液是為了將染色體染成紫色

④壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層，使之不相互重疊

⑤當(dāng)看到一個中期細(xì)胞時，要注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期．

A. ①④⑤ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為電鏡下線粒體結(jié)構(gòu)圖，請回答下列問題：

（1）圖中A的成分主要是___________、_______________。

（2）圖中B向內(nèi)折疊形成嵴，其意義是________________________ 。

（3）除線粒體外，細(xì)胞內(nèi)還有很多細(xì)胞器具有膜結(jié)構(gòu)，例如________________（至少寫出3種）。

（4）線粒體具有一定的自主性，是因為其基質(zhì)中含有少量的_______和核糖體，能夠自主合成一部分自身需要的蛋白質(zhì)，但同時，它還需要受到_________________________的控制。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP作為細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)為細(xì)胞生命活動直接提供能量。為了研究ATP合成過程中的能量轉(zhuǎn)換機(jī)制，科學(xué)家利用提純的大豆磷脂、某種細(xì)菌膜蛋白（Ⅰ）和牛細(xì)胞中的ATP合成酶（Ⅱ）構(gòu)建了ATP體外合成體系，如圖所示。請回答問題：

（1）ATP在供能時，遠(yuǎn)離A的____________斷裂，將能量釋放出來。

（2）科學(xué)家利用人工體系模擬了ATP合成時的能量轉(zhuǎn)換過程。在葉綠體中此過程發(fā)生的場所為____________。

（3）科學(xué)家利用人工體系進(jìn)行了相關(guān)實驗，如下表。

組別

人工體系

H＋通過Ⅰ的轉(zhuǎn)運(yùn)

H＋通過Ⅱ的轉(zhuǎn)運(yùn)

ATP

大豆磷脂構(gòu)成的囊泡

Ⅰ

Ⅱ

1

＋

＋

＋

有

有

產(chǎn)生

2

＋

－

＋

無

無

不產(chǎn)生

3

＋

＋

－

有

無

不產(chǎn)生

注：“＋”、“－”分別表示人工體系中組分的“有”、“無”

①比較第1組和第2組的結(jié)果可知，Ⅰ可以轉(zhuǎn)運(yùn)H＋進(jìn)入囊泡。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8，說明囊泡內(nèi)的H＋濃度____________囊泡外。

②比較第1組和第3組的結(jié)果可知，伴隨圖中的____________的過程，ADP和Pi合成ATP。

（4）結(jié)合圖與實驗分析，說明人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→____________→ATP中的化學(xué)能。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案