【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是（ ）
A.熊貓
B.心肌細(xì)胞
C.變形蟲
D.卵細(xì)胞

【答案】C
【解析】解：A、熊貓屬于個(gè)體層次，A錯(cuò)誤；
B、心肌細(xì)胞屬于細(xì)胞層次，B錯(cuò)誤；
C、變形蟲屬于單細(xì)胞生物，既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次，C正確；
D、卵細(xì)胞屬于細(xì)胞層次，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展，需要了解最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國人虎克，也是細(xì)胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細(xì)胞；19世紀(jì)30年代后期德國人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一種物質(zhì)能順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞膜，但卻不能順濃度梯度進(jìn)出無蛋白質(zhì)的磷脂雙層膜．這物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式是（ ）
A.自由擴(kuò)散
B.協(xié)助擴(kuò)散
C.主動(dòng)運(yùn)輸
D.胞吞、胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.a可表示O2進(jìn)入人體組織細(xì)胞的過程
B.b可表示細(xì)胞分泌胰島素的過程
C.c過程一定消耗能量
D.d與細(xì)胞間的識(shí)別和免疫密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用的敘述中，正確的是（ ）
A.因?yàn)樘\類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡
B.在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，染色后選擇染色較深的區(qū)域進(jìn)行觀察
C.換高倍物鏡后，先調(diào)節(jié)視野的清晰度再調(diào)節(jié)視野的亮度
D.先把目標(biāo)移到視野正中央，再換用高倍鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍(lán)藻、大腸桿菌和酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細(xì)胞壁和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.細(xì)胞膜和核糖體
C.線粒體和中心體
D.細(xì)胞核和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紡錘絲的形成和消失分別發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的（ ）
A.前期和末期
B.前期和后期
C.中期和后期
D.中期和末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某池塘的食物網(wǎng)如圖所示。請回答：

（1）該池塘的各種生物通過相互作用形成 。太陽魚處于最長食物鏈中的第 營養(yǎng)級(jí)。

（2）浮游植物同化的能量，除了一部分流向下一營養(yǎng)級(jí)外，還可以流向生態(tài)系統(tǒng)的 成分中。

（3）水質(zhì)中輕微重金屬通過食物鏈的作用，在鱸魚體內(nèi)高度積累的現(xiàn)象稱為 。若污染嚴(yán)重，大量生物死亡將會(huì)引發(fā) 調(diào)節(jié)。

（4）如果去除池塘中的雙翅目幼蟲，則鱸魚的產(chǎn)量將 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物根細(xì)胞在一定時(shí)間內(nèi)吸收K＋與某些條件之間的關(guān)系，縱坐標(biāo)表示吸收速率，橫坐標(biāo)表示某個(gè)條件，假定其他條件均為理想狀態(tài)，則甲、乙、丙三圖的橫坐標(biāo)表示的條件與吸收速率相對應(yīng)的一組是（提示：在一定范圍內(nèi)，ATP的數(shù)量隨氧氣濃度的增大而增多）（ ）

甲 乙 丙

A．載體數(shù)量、溫度變化、氧氣濃度

B．氧氣濃度、溫度變化、載體數(shù)量

C．載體數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化

D．溫度變化、載體數(shù)量、氧氣濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人和動(dòng)物的新陳代謝的化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在（ ）
A.消化道內(nèi)
B.血液
C.細(xì)胞內(nèi)
D.腎臟內(nèi)

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同步練習(xí)冊答案