【題目】下列哪類生物的細(xì)胞具有核仁( )

A. 光合細(xì)菌 B. 豆科植物 C. 固氮桿菌 D. 藍(lán)藻

【答案】B

【解析】光合細(xì)菌是原核生物,細(xì)胞中沒有核仁,A錯(cuò)誤;豆科植物屬于真核生物,細(xì)胞中有核仁,B正確;固氮桿菌是一種細(xì)菌,屬于原核生物,細(xì)胞中沒有核仁,C錯(cuò)誤;藍(lán)藻屬于原核生物,細(xì)胞中沒有核仁,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于糖的敘述,正確的是( )

A. 葡萄糖和果糖分子均有還原性

B. 葡萄糖和麥芽糖可被水解

C. 構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖

D. 乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究食物相同的三種水生動(dòng)物的種群增長規(guī)律及種間關(guān)系,某小組進(jìn)行了下列3組實(shí)驗(yàn)(各組實(shí)驗(yàn)中,每種動(dòng)物初始數(shù)量相等,飼養(yǎng)條件相同): 組1:甲種與乙種分別于兩個(gè)容器中飼養(yǎng),甲種數(shù)量變化如曲線A所示.
組2:甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng),乙種數(shù)量變化如曲線F所示.
組3:乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng),形成上、下層分離分布,一段時(shí)間后每種動(dòng)物的數(shù)量均較組1少.

(1)組1中,甲種動(dòng)物的種群數(shù)量主要由決定;若容器內(nèi)飼養(yǎng)液體積為20mL,單獨(dú)培養(yǎng)乙,則第40天時(shí)乙種的種群密度為
(2)在某些生態(tài)系統(tǒng)中,存在與本實(shí)驗(yàn)類似的種間關(guān)系. ①在同一段河流中食物相同的兩種魚,分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部,其種間關(guān)系與圖中曲線和曲線代表的類似,其分布體現(xiàn)生物群落的結(jié)構(gòu).
②在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲后,一種數(shù)量增加,另一種減少,其種間關(guān)系與圖中曲線和曲線代表類似.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某天鵝種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 建立自然保護(hù)區(qū),改善其棲息環(huán)境,可使K值提高

B. 對該種群密度的取樣調(diào)查可以采用標(biāo)志重捕法

C. bc段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率

D. 比較曲線Y與曲線X,表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究某種淀粉酶的最適溫度,某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)步驟為:

步驟①:取10支試管,分為五組。每組兩支試管中分別加入1mL某種淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液。

步驟②:將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并搖勻。

步驟③:將裝有混合溶液的五支試管(編號1、2、3、4、5)分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中。反應(yīng)過程中每隔1分鐘從各支試管中取出一滴反應(yīng)液,滴在比色板上,加1滴碘液顯色。

回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成還原糖;淀粉酶的活性受溫度影響;用碘液可檢測淀粉,因?yàn)榈矸塾龅庖鹤兯{(lán),根據(jù)藍(lán)色深淺來推斷淀粉酶的活性。

(2)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)存在一個(gè)明顯的錯(cuò)誤,即步驟②前應(yīng)___________

(3)在本實(shí)驗(yàn)中,各組溶液的pH要保證___________,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁x用斐林試劑檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果?___________,理由是___________

(4)糾正實(shí)驗(yàn)步驟后,進(jìn)行操作。一段時(shí)間后,當(dāng)?shù)?組試管中的反應(yīng)物與碘液混合開始呈棕黃色時(shí),各組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示(“+”表示藍(lán)色程度):

組別

1

2

3

4

5

處理溫度/℃

15

25

35

45

55

結(jié)果

++

+

棕黃色

+

++

分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出該淀粉酶的最適溫度在___________之間。某同學(xué)在進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)的過程中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)時(shí)間過長。為縮短反應(yīng)時(shí)間,請你提出合理的改進(jìn)措施___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是()
A.在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
C.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜外為負(fù)電位
D.②處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識別的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體不同組織細(xì)胞膜上分布有葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)體家族(簡稱G,包括G1、G2、G3、G4 等多種轉(zhuǎn)運(yùn)體),下圖是人體兩種細(xì)胞吸收葡萄糖的情況。以下說法錯(cuò)誤的是

A. 葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入兩種細(xì)胞

B. G1與葡萄糖的親和力比G2

C. 細(xì)胞膜缺少G蛋白可能導(dǎo)致高血糖

D. 不同組織細(xì)胞膜上的G蛋白種類和數(shù)量不同是細(xì)胞分化的具體體現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 人類基因組計(jì)劃測定了人體細(xì)胞內(nèi)的24條染色體,這24條染色體是

A22對常染色體的各一條和X、Y染色體

B隨機(jī)抽取的24條染色體

C24對同源染色體的各一條

D全部的常染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖。

某個(gè)時(shí)期,當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ瑢?dǎo)致島上鼠種群暴發(fā),隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染;卮饐栴}:

(1)該食物網(wǎng)中,植物中的能量能通過________條食物鏈傳遞給鷹,鷹所處的營養(yǎng)級為____________;兔與人的種間關(guān)系是________。鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是________。

(2)通常情況下,寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響________(大于、小于、等于)鼬對鼠種群數(shù)量的影響;大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)競爭________(增強(qiáng)、不變、減弱)。

(3)生長在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的________(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者),其體內(nèi)貯存的能量________(能、不能)傳遞給植物。

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