【題目】下列對圖中包含關(guān)系的描述錯誤的是

A. 若1表示真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),2—4可分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜

B. 若1表示DNA分子的基本單位,2—4可分別表示磷酸、核糖、4種含氮堿基

C. 若1表示真核細(xì)胞的分裂方式,2—4可分別表示有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂

D. 若1表示可遺傳變異的來源,2—4可分別表示基因突變、基因重組、染色體變異

【答案】B

【解析】

解答本題的關(guān)鍵是掌握課本上的重要的基本概念比如生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞增殖等,同時要明確生物膜系統(tǒng)是對于真核生物來說的,原核生物無生物膜系統(tǒng)。另外本題的易錯點是容易誤認(rèn)為無絲分裂是原核生物的增殖方式而錯選C。

真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜,因此若1表示真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),2—4可分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜,A正確;DNA分子是由磷酸、脫氧核糖與4種含氮堿基組成,B錯誤;真核細(xì)胞的分裂方式有有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂三種,因此若1表示真核細(xì)胞的分裂方式,2—4可分別表示有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂,C正確變異可分為可遺傳的變異與不可遺傳的變異2種,其中可遺傳的變異又可以分為基因突變、基因重組、染色體變異三種因此2—4可分別表示基因突變、基因重組、染色體變異,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖的縱坐標(biāo)表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化,且該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。下列說法正確的是( )

A. 若A代表O2吸收量,可以判斷D點開始進(jìn)行光合作用

B. 若A代表CO2釋放量,E點時限制光合作用的因素可能是CO2濃度

C. 若A代表CO2釋放量,若提高大氣中CO2濃度,E點不移動

D. 若A代表O2吸收量,圖示曲線是環(huán)境溫度為25℃時測定的,當(dāng)環(huán)境溫度上升至30℃,B點下移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示棄耕農(nóng)田的群落演替情況,圖乙、丙表示演替過程中各種量隨時間的變化曲線,下列有關(guān)分析錯誤的是 ( )

A. 圖甲過程最終會達(dá)到與環(huán)境處于相對平衡的狀態(tài)

B. 圖乙可表示演替過程中物種豐富度與時間的關(guān)系

C. 圖甲中,b點時不存在群落的垂直結(jié)構(gòu),d點時不存在水平結(jié)構(gòu)

D. 圖丙可表示草本植物數(shù)量隨時間變化的情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示草原上某野兔種群數(shù)量的變化(K0表示野兔種群在無天敵進(jìn)入時的環(huán)境容納量);圖乙是科學(xué)工作者連續(xù)20年對該草原的某種鳥類種群數(shù)量的調(diào)查曲線。請分析回答相關(guān)問題:

(1)圖甲中O→b時段內(nèi)野兔的出生率________(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率。

某種天敵在圖中標(biāo)注的某個時間點遷入,一段時間后,野兔種群數(shù)量達(dá)到相對穩(wěn)定狀態(tài),則該時間點最可能是________。在捕食壓力下,野兔種群的環(huán)境容納量將在________之間。

(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該草原上某區(qū)域的種群數(shù)量時,若部分標(biāo)記個體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果________(“偏高”或“偏低”);對捕獲的野兔進(jìn)行性別比例調(diào)查,發(fā)現(xiàn)其雌雄比例稍大于1,該比例________(“有利”或“不利”)于種群增長。

(3)該草原隨著環(huán)境的不斷變化,此后可能慢慢長出小灌木叢,甚至有可能繼續(xù)演替出森林,整個過程屬于________________。演替過程中不斷出現(xiàn)新的優(yōu)勢種群,這主要體現(xiàn)了不同植被物種對________________的競爭能力不同。

(4) 圖乙中該鳥類種群數(shù)量第________年最少,第8至第10年種群的年齡組成為_______型,若第16年種群的數(shù)量為200只,則第20年種群數(shù)量為__________只。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種酶在不同處理條件(a、b、c)下催化某反應(yīng)時,反應(yīng)物的體積和反應(yīng)時間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是 ( )

A. a、b、c表示溫度,則一定是a>b>cB. a、b、c表示酶的濃度,則a>b>c

C. a、b、c表示底物的濃度,則a>b>cD. ab、c表示pH,則一定是a>b>c

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答:

(1)胰島素受體(InR)的激活,可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放______,作用于突觸后膜上的受體,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。 該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_____功能。

(2)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活 InR 后,可以____。

(3)某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對 InR 的激活能力下降,導(dǎo)致 InR 對 GLUT轉(zhuǎn)運葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱, 同時對炎癥因子的抑制作用降低, 從而______了炎癥因子對 GLUT 的抑制能力。最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的 速率_________ 。與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰島素含量_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某單基因遺傳病的家系圖,下列有關(guān)分析合理的是

A. 若該家系中的遺傳病是顯性,則圖中所有的患者均為雜合子

B. 若該家系中的遺傳病是隱性,則致病基因可能只位于X染色體上

C. 若Ⅲ-12與Ⅲ-13近親婚配,則他們所生后代患該病的概率是1/2

D. 若Ⅱ-6不含致病基因,則他與Ⅱ-5所生女兒都是致病基因攜帶者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某單基因遺傳病的家系圖,下列相關(guān)分析錯誤的是

A. 該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳

B. 7號與8號再生一個患病男孩的概率是1/12

C. 12號帶有致病基因的概率是1/2

D. 11號個體基因型為雜合子的可能性為3/5

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖4個家系,帶陰影的為遺傳病患者,白色表現(xiàn)正常。下列敘述不正確的是

A. 可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙

B. 肯定不是抗維生素D佝僂病(X染色體顯性遺傳病)遺傳的家系是甲、乙

C. 家系甲中,這對夫婦再生一患病男孩的幾率為1/4

D. 家系丙中,女兒不一定是雜合子

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