某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,每隔一段時間測定兩種物質(zhì)的相對含量變化情況,繪得下圖。下列分析合理的是

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A.甲物質(zhì)為葡萄糖,乙物質(zhì)為乳糖

B.a→e時間內(nèi)分解葡萄糖的酶一直存在

C.a→e內(nèi)分解乳糖的酶一直存在

D.大腸桿菌利用營養(yǎng)物質(zhì)的這種調(diào)節(jié)方式屬于酶活性的調(diào)節(jié)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,每隔一段時間測定兩種物質(zhì)的相對含量變化情況,繪得右圖。下列分析合理的是(    )

A.甲物質(zhì)為葡萄糖,乙物質(zhì)為乳糖

B.a(chǎn)→e時間內(nèi)分解葡萄糖的酶一直存在

C.a(chǎn)→e內(nèi)分解乳糖的酶一直存在

D.大腸桿菌利用營養(yǎng)物質(zhì)的這種調(diào)節(jié)方式屬于酶活性的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,每隔一段時間測定兩種物質(zhì)的相對含量變化情況,繪得下圖。下列分析合理的是

A.甲物質(zhì)為葡萄糖,乙物質(zhì)為乳糖

B.a(chǎn)→e時間內(nèi)分解葡萄糖的酶一直存在

C.a(chǎn)→e內(nèi)分解乳糖的酶一直存在

D.大腸桿菌利用營養(yǎng)物質(zhì)的這種調(diào)節(jié)方式屬于酶活性的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,每隔一段時間測定兩種物質(zhì)的相對含量變化情況,繪得下圖。下列分析合理的是

A.甲物質(zhì)為葡萄糖,乙物質(zhì)為乳糖

B.a(chǎn)→e時間內(nèi)分解葡萄糖的酶一直存在

C.a(chǎn)→e內(nèi)分解乳糖的酶一直存在

D.大腸桿菌利用營養(yǎng)物質(zhì)的這種調(diào)節(jié)方式屬于酶活性的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,每隔一段時間測定兩種物質(zhì)的相對含量變化情況,繪得如圖所示的柱形圖。

下列分析合理的是( )

A.甲物質(zhì)為葡萄糖,乙物質(zhì)為乳糖

B.a(chǎn)→e時間內(nèi)分解葡萄糖的酶一直存在

C.a(chǎn)→e內(nèi)分解乳糖的酶一直存在

D.大腸桿菌利用營養(yǎng)物質(zhì)的這種調(diào)節(jié)方式屬于酶活性的調(diào)節(jié)

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