【題目】下列為細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過程中的變化．則下列敘述正確的是（ ）

A.甲圖為有絲分裂后期，每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的BC段
B.乙圖是有絲分裂中期，乙圖與丙圖細(xì)胞不是同一種生物
C.丙圖可能是雌配子，每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的BC段
D.乙圖中含有4個(gè)染色單體

【答案】B
【解析】解：A、甲圖為有絲分裂后期，每條染色體上1個(gè)DNA分子，對(duì)應(yīng)丁圖的DE段，A錯(cuò)誤；
B、乙圖含有同源染色體，處于有絲分裂中期，據(jù)同源染色體的關(guān)系可知，丙圖不可能是甲圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞，乙圖與丙圖細(xì)胞不是同一種生物，B正確；
C、丙可能是雌配子，每條每條染色體上1個(gè)DNA分子，對(duì)應(yīng)丁圖的DE段，C錯(cuò)誤；
D、乙圖中含有8個(gè)染色單體，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解減數(shù)分裂的概念的相關(guān)知識(shí)，掌握減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過程中所特有的細(xì)胞分裂方式．在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】老鼠的皮毛黃色老鼠的皮毛黃色（A）對(duì)灰色（a）顯性，是由常染色體上的一對(duì)等位基因控制的．有一位遺傳學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)含顯性基因（A）的精子和含顯性基因（A）的卵細(xì)胞不能結(jié)合．如果黃鼠與黃鼠（第一代）交配得到第二代，第二代老鼠自由交配一次得到第三代，那么在第三代中黃鼠的比例是（　）
A.
B.
C.
D.1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的紅眼突變?yōu)榘籽凼?/span>

A. 有利突變 B. 有害突變 C. 形態(tài)突變 D. 致死突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞的細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 需氧呼吸釋放的能量少量轉(zhuǎn)移到ATP中

B. 細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是線粒體

C. 與電子傳遞鏈有關(guān)的酶均鑲嵌在線粒體內(nèi)膜上

D. 乳酸再轉(zhuǎn)變成葡萄糖的過程是放能反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃桃果實(shí)的重量由兩對(duì)等位基因控制，并且所含顯性基因個(gè)數(shù)越多果實(shí)越重。由此判斷黃桃果實(shí)重量的表現(xiàn)型種類為

A. 3種 B. 5種 C. 7種 D. 9種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過程及有關(guān)資料，請(qǐng)分析回答下列問題：
資料1：巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營(yíng)養(yǎng)型酵母菌，能將甲醇作為其唯一碳源，此時(shí)AOX1基因受到誘導(dǎo)而表達(dá)【5′AOX1和3′AOX1（TT）分別是基因AOX1的啟動(dòng)子和終止子】．
資料2：巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無天然質(zhì)粒，所以科學(xué)家改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體，其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組，將目的基因整合于染色體中以實(shí)現(xiàn)表達(dá)．
資料3：限制酶切位點(diǎn)

（1）如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組，應(yīng)該在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上、限制酶識(shí)別序列，這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化．
（2）酶切獲取HBsAg基因后，需用將其連接到pPIC9K質(zhì)粒上，形成重組質(zhì)粒，并將其導(dǎo)入大腸桿菌以獲取 ．
（3）步驟3中應(yīng)選用限制酶來切割重組質(zhì)粒獲得重組DNA，然后將其導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞．
（4）為了確認(rèn)巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功，在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入卡拉霉素以便篩選，轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因，可以用方法進(jìn)行檢測(cè)．
（5）轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，需要向其中加入以維持其生活，同時(shí)誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá)．
（6）與大腸桿菌等細(xì)菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞，其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后，細(xì)胞可以對(duì)其進(jìn)行并分泌到細(xì)胞外，便于提取．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于酵母菌的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．酵母菌既含有核基因，又含有線粒體基因

B．酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)到細(xì)胞外

C．培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長(zhǎng)

D．碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】螢火蟲曾被視為七夕的浪漫禮物，如今卻由于人們的大量采集與買賣而導(dǎo)致數(shù)量銳減，拯救螢火蟲，刻不容緩．請(qǐng)回答下列問題：
（1）螢火蟲的發(fā)光需要熒光素、熒光素酶以及ATP等多種物質(zhì)，其中ATP主要在細(xì)胞中的（填具體的生物膜結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生，其發(fā)揮作用的機(jī)理是由遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵水解，釋放能量，腺苷由構(gòu)成．
（2）螢火蟲的體色由位于2號(hào)染色體上的一組復(fù)等位基因A+（紅色）、A（黃色）、a（棕色）控制，復(fù)等位基因的顯隱關(guān)系是A+對(duì)A、a為顯性，A對(duì)a為顯性，即A+＞A＞a，且A+ A+個(gè)體在胚胎期致死，只有基因B存在時(shí)，上述體色才能表現(xiàn)，否則表現(xiàn)為黑色．現(xiàn)有紅色螢火蟲（甲）與黑色螢火蟲（乙）雜交，F(xiàn)1中紅色：棕色=2：1，則親本的基因型為 ， F1中棕色個(gè)體交配產(chǎn)生F2中黑色個(gè)體的概率是 ． 欲判斷B、b基因是否位于2號(hào)染色體上，現(xiàn)利用F1螢火蟲設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（不考慮交叉互換）：
①實(shí)驗(yàn)方案：取F1中一只紅色雄性螢火蟲與F1中多只棕色雌性螢火蟲進(jìn)行交配，統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例．
②結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
a．若子代表現(xiàn)型及比例為 ， 則B、b基因不在2號(hào)染色體上
b．若子代表現(xiàn)型及比例為 ， 則B、b基因在2號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：

（1）圖中物質(zhì)b和g分別是________ 和_______ 。

（2）若要將葉綠體和線粒體從葉肉細(xì)胞中分離出來，可用的方法是______________。物質(zhì)a分布在葉綠體的________________，提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是__________________。

（3）過程Ⅱ、Ⅴ發(fā)生的場(chǎng)所依次是____________和____________。

（4）上述 Ⅰ～Ⅴ過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是_______，ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________，圖中能代表[H]的字母是________。

（5）較強(qiáng)光照下，Ⅰ過程中d的移動(dòng)方向是__________________________________。

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