【題目】某一不可逆化學(xué)反應(yīng)（S→P+W）在無(wú)酶和有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行，當(dāng)該反應(yīng)在無(wú)酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí)，向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶．圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是（　�。�
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

【答案】D
【解析】解：A、分析題圖可知，甲曲線在加入酶后，反應(yīng)物濃度增加，這是不可能的，A錯(cuò)誤；

B、乙，加入酶后反應(yīng)物按照沒(méi)加酶以前的速率降低，酶的作用具有催化下，其反應(yīng)物的濃度在加入酶后的下降速率應(yīng)該加快，B錯(cuò)誤；

C、丙曲線在加入酶后其反應(yīng)物的濃度下降速率先加快了，后來(lái)又有所上升，后半部分的曲線走勢(shì)不對(duì)，C錯(cuò)誤．

D、丁曲線線在加入酶后其反應(yīng)物的濃度下降速率先加快了，直至反應(yīng)物濃度為0，D正確．

故選：D．

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解酶的特性的相關(guān)知識(shí)，掌握高效性：催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多；專(zhuān)一性：每種酶只能催化一種或一類(lèi)化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩種不同的病毒，經(jīng)病毒重建形成“雜交病毒”丙，用丙病毒侵染植物細(xì)胞，在植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的新一代病毒可表示為 （ ）

A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與有絲分裂相比較，減數(shù)分裂所特有的特點(diǎn)是（ ）

A.DNA分子的復(fù)制 B.著絲點(diǎn)的分裂

C.染色質(zhì)形成染色體 D.出現(xiàn)四分體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研人員利用小球藻在水分、光照、溫度等條件相同且適宜的情況下做了以下三組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲組釋放的02不具有放射性的原因是__________________________。

（2）乙組光照一段時(shí)間后，在綠藻合成的有機(jī)物中能否檢測(cè)到18O?_________________________，理由是____________________________________。

（3）丙組小球藻在密閉透明玻璃裝置內(nèi)培養(yǎng)，定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的02含量。葉肉細(xì)胞中02分別在_____________、___________等生物膜上產(chǎn)生和消耗。0-a期間植株吸收C02速率的變化趨勢(shì)是_______，原因是__________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。其中a為實(shí)驗(yàn)裝置，b為對(duì)照裝置。有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：

A. 確保植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕

B. 排除土壤中微生物代謝活動(dòng)的干擾

C. 防止NaOH溶液對(duì)植物根系的影響

D. 避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度（°C）

離子相對(duì)吸收量（%）

空氣

17

100

氮?dú)?/span>

17

10

空氣

3

28

下列分析正確的是

A．有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

B．該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)

C．氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

D．與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】做葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，濾紙條上出現(xiàn)的4條色素帶中，在層析液中溶解度最大的和色素帶最寬的分別是

A. 葉綠素b和葉綠素a B. 胡蘿卜素和葉黃素

C. 葉綠素b和葉黃素 D. 胡蘿卜素和葉綠素a

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示用完全培養(yǎng)液在相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間 后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的濃度之比；圖乙表示水稻根細(xì)胞對(duì)某礦質(zhì)元 素的吸收與氧分壓的關(guān)系圖�；卮鹨韵孪嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）由圖乙可知水稻對(duì)離子的吸收方式是_____，當(dāng)培養(yǎng)液中氧氣含量下降時(shí)，圖甲中所示數(shù)值會(huì)_______(填“增大”、“不變”或“減小”)。

（2）用某種藥物處理圖甲中的水稻后，發(fā)現(xiàn)只有 K＋的吸收量減少了，原因可能是_____。

（3）圖乙中氧分壓相對(duì)值為0時(shí)的離子吸收速率不為零，原因是根細(xì)胞可通過(guò)__(生理過(guò)程)獲得離子運(yùn)輸所需能量，據(jù)圖乙分析，AB段離子吸收速率隨細(xì)胞內(nèi) ________(生理過(guò)程)的增強(qiáng)而加快，在圖乙中的 C 點(diǎn)以后向培養(yǎng)液中通入充足氧氣，離子的吸收速率也不會(huì)表現(xiàn)為M1曲線，限制因素是____。

（4）鹽堿地中正常生長(zhǎng)的植物，其根毛表皮細(xì)胞細(xì)胞液的濃度______(填“大于”“小于”或“等于”)土壤溶液的濃度。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶的活性受多種因素的影響，下圖甲表示酶的抑制作用示意圖，圖乙表示受到X、Y兩種抑制劑作用后酶促反應(yīng)速率與酶濃度的關(guān)系（底物濃度及其它條件相同條件下測(cè)得），回答下列問(wèn)題。

（1）酶的本質(zhì)是____________，其通過(guò)______________加速化學(xué)反應(yīng)。

（2）溫度和pH是通過(guò)影響____________來(lái)影響酶促反應(yīng)速率的；底物濃度和酶濃度是通過(guò)影響__________________影響酶促反應(yīng)速率的。

（3）結(jié)合兩圖信息可知:通過(guò)增加底物濃度的方法可以降低或解除___________（填“X”或“Y”）抑制劑對(duì)該酶的抑制作用，該抑制劑的作用機(jī)理與甲圖中___________（填“b”或“c”）模式相同。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案