【題目】研究者發(fā)現(xiàn)低葉綠素含量突變體水稻在不同濃度氮肥處理下,光飽和點(diǎn)比野生型水稻高為探究其生理機(jī)制,分別在空白氮(不施氮肥)、中氮和高氮三種不同濃度氮肥處理?xiàng)l件下,進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)。圖1表示突變體水稻與野生型水稻的光合強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。圖2表示突變體水稻與野生型水稻葉片中Rubisco酶含量隨氮肥濃度變化的曲線;卮鹨韵聠栴}:

1)研磨葉片,用有機(jī)溶劑_____提取水稻的兩類光合色素,過濾定容,多次在_____光下測定吸光度,可計(jì)算出葉綠素含量。

2)根據(jù)圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可得知:_____(至少答兩點(diǎn))

3Rubisco酶是固定CO2形成_____的酶。根據(jù)圖2結(jié)果可知:突變體的 Rubisco酶含量高于野生型水稻,結(jié)合圖1和圖2做出合理解釋:_____

4)研究發(fā)現(xiàn),在現(xiàn)有大氣CO2濃度下,光照強(qiáng)度足以滿足植物生理代謝的需求,相對于野生型水稻,突變體水稻光飽和點(diǎn)更高從而可以提高光合產(chǎn)量的原因是_____。

【答案】無水乙醇 紅光/紅光和藍(lán)紫光 低光強(qiáng)下可見,無論突變型還是野生型曲線比較密集,可見光合強(qiáng)度差距不明顯無論突變型還是野生型隨著氮肥濃度增加,光合強(qiáng)度都增加隨光強(qiáng)增強(qiáng)無論突變型還是野生型在不同氮肥濃度下,光合強(qiáng)度都增大;在同樣氮肥濃度下突變型與野生型差距不大,在高氮高光強(qiáng)下兩者差距增大等 三碳化合物 突變體吸收的氮元素較少用于葉綠素合成,主要是用于 Rubisco酶的合成 突變體具有更多的 Rubisco酶在現(xiàn)有CO2濃度下,促進(jìn)暗反應(yīng)更高效進(jìn)行光合作用/或促進(jìn)暗反應(yīng)

【解析】

據(jù)圖圖1實(shí)驗(yàn)中,自變量是光照強(qiáng)度、水稻品種和氮肥使用量,因變量是光合強(qiáng)度;曲線表明,隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),無論突變型還是野生型在不同氮肥濃度下,光合強(qiáng)度都增大,低光強(qiáng)下可見,無論突變型還是野生型曲線比較密集,可見光合強(qiáng)度差距不明顯;無論突變型還是野生型隨著氮肥濃度增加,光合強(qiáng)度都增加。圖2中,隨著氮肥使用量增加,兩種水稻的Rubisco酶含量均增加。據(jù)此分析作答。

1)提取光合色素時(shí)需要使用無水乙醇作為溶劑。提取水稻光合色素后,過濾定容,需要多次在紅光和藍(lán)紫光條件下測定吸光度,可計(jì)算出葉綠素含量。
2)圖1實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、水稻品種和氮肥使用量,因變量是光合強(qiáng)度;曲線表明,隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),無論突變型還是野生型在不同氮肥濃度下,光合強(qiáng)度都增大,低光強(qiáng)下可見,無論突變型還是野生型曲線比較密集,可見光合強(qiáng)度差距不明顯;無論突變型還是野生型隨著氮肥濃度增加,光合強(qiáng)度都增加。
3Rubisco酶是固定CO2形成三碳化合物的酶。據(jù)圖2結(jié)果可知:突變體的 Rubisco酶含量高于野生型水稻,原因是突變體吸收的氮元素較少用于葉綠素合成,主要是用于 Rubisco酶的合成。
4)據(jù)圖分析可知,突變體具有更多的 Rubisco酶,在現(xiàn)有CO2濃度下,可以促進(jìn)暗反應(yīng)更高效進(jìn)行,故相對于野生型水稻,突變體水稻光飽和點(diǎn)更高。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖代表自然界中處于不同分類地位的5種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:

1)與Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ相比,Ⅳ結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別有____________。Ⅴ類生物一定營____生活,原因是________________

2)以下生物常作為觀察和實(shí)驗(yàn)的材料:a藍(lán)藻、b小球藻、c豌豆、d果蠅、e噬菌體。其中屬于Ⅰ類的有____(用字母a-e作答),屬于Ⅲ類的有____(用字母a-e作答)。

3)圖中與細(xì)胞分裂時(shí)紡綞體形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是________(用-⑩編號作答),具有單層膜的結(jié)構(gòu)有________(用-⑩編號作答)。

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【題目】圖表示的是種群年齡組成的三種類型。如果其它環(huán)境條件相對穩(wěn)定,下列有關(guān)描述正確的是( )

A. a類型的種群數(shù)量會越來越小

B. b類型的種群數(shù)量會越來越大

C. c類型的種群數(shù)量會在一段時(shí)間內(nèi)保持穩(wěn)定

D. 種群密度增長趨勢為a>b>c

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)過程,字母代表有關(guān)物質(zhì),數(shù)字代表代謝過程,相關(guān)敘述正確的是( )

A. 過程①③⑤在生物膜上進(jìn)行

B. 物質(zhì)A中的元素只來自于水

C. 物質(zhì)C的生成只需要色素,不需要酶

D. 過程①②③④都需要ADP和pi

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從I小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是

A. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M了配子的隨機(jī)結(jié)合

B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D. 甲、乙多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,DdAB組合的概率約為1/21/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[化學(xué)——選修5:有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)]有機(jī)物M是有機(jī)合成的重要中間體,制備M的一種合成路線如下(部分反應(yīng)條件和試劑略去):

已知:①A分子的核磁共振氫譜中有3組峰;

NH2容易被氧化);

已知(CH3CO)2O的結(jié)構(gòu)為:

RCH2COOH

請回答下列問題:

1B的化學(xué)名稱為__________________________。

2CD的反應(yīng)類型是_____________,I的結(jié)構(gòu)簡式為_________________________。

3FG的化學(xué)方程式為__________________________________________。

4M不可能發(fā)生的反應(yīng)為_____________(填選項(xiàng)字母)。

a.加成反應(yīng) b.氧化反應(yīng) c.取代反應(yīng) d.消去反應(yīng)

5)請寫出任意兩種滿足下列條件的E的同分異構(gòu)體有________________________________。

能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng) 能與NaHCO3反應(yīng) 含有-NH2

6)參照上述合成路線,以為原料(無機(jī)試劑任選),設(shè)計(jì)制備的合成路線:_______________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米甜和非甜是一對相對性狀,隨機(jī)取非甜玉米和甜玉米進(jìn)行間行種植,其中一定能夠判斷甜和非甜的顯除性關(guān)系的是

A.B.

C.D.

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【題目】下圖顯示了人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑,大寫字母代表物質(zhì),其中物質(zhì)Z直接參與了過程,下列敘述不正確的是

A.X是葡萄糖B.Y是丙酮酸

C.Q是甘油D.Z可以是氨基酸脫去氨基的碳鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】草魚(2n48)是中國淡水養(yǎng)殖的四大家魚之一,草魚因其能迅速清除水體各種草類而被稱為拓荒者。多倍體魚類與相同的二倍體魚類相比,其個(gè)體大、生長速度快、抗病及耐寒性強(qiáng),可以通過人工方法誘導(dǎo)多倍體魚類形成。多倍體魚類的產(chǎn)生機(jī)制如圖所示,ab、c為成熟個(gè)體。則下列有關(guān)說法不正確的是

A.上述育種方法均為多倍體育種,原理是染色體變異

B.通過方法三獲得的草魚個(gè)體體細(xì)胞中雖然含96條染色體,但不是新物種

C.圖中方法一、二的原理相同,均是抑制細(xì)胞分裂前期紡錘體形成,使染色體數(shù)目加倍

D.個(gè)體a、b都為三倍體草魚,不能繁殖,解決過多草魚易對水生植物造成嚴(yán)重?fù)p害的問題

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