【題目】在研究線粒體組分時(shí),首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,再用適當(dāng)方法處理并獲得各種內(nèi)膜小泡及顆粒,結(jié)果如圖.

(1)將線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破,用方法能將外膜、內(nèi)膜及其他結(jié)構(gòu)分開(kāi).線粒體基質(zhì)中含有(填字母番號(hào)).
a.RNA聚合酶 b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色質(zhì)
(2)研究發(fā)現(xiàn):在適宜溶液和條件下,含F(xiàn)0﹣F1的線粒體內(nèi)膜能完成有氧呼吸第階段的反應(yīng),該階段與其它階段相比產(chǎn)生的ATP數(shù)量
(3)F0﹣F1顆粒物是ATP合成酶,為研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,用尿素將F1顆粒與小泡分開(kāi),檢測(cè)處理前后ATP的合成情況.若處理前,在適宜條件下,含顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP;處理后含顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP,說(shuō)明合成ATP 一定與F1有關(guān).

【答案】
(1)差速離心,ab
(2)三,多
(3)F1﹣F0,F0
【解析】解:(1)將外膜與線粒體內(nèi)膜及其他結(jié)構(gòu)分離采用差速離心法.線粒體中能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程,因此也含有RNA聚合酶;有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的丙酮酸能通過(guò)線粒體膜進(jìn)入線粒體,因此含有丙酮酸,但不含葡萄糖;染色質(zhì)只存在于細(xì)胞核中.故答案為:ab.(2)線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所,有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量最多.(3)為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開(kāi),檢測(cè)處理前后ATP的合成.若F1顆粒的功能是催化ATP的合成,則處理之前,在有跨膜H+濃度梯度條件下,含F(xiàn)0﹣F1顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP,處理后含F(xiàn)0顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP.

故答案為:(1)差速離心 ab (2)三 多(3)F1﹣F0 F0

解答本題要準(zhǔn)確掌握以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn):
1、細(xì)胞器的分離方式為差速離心法。
2、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,有氧呼吸的第二和第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列(1)、(2)小題:
(1)如圖是利用果汁進(jìn)行果醋發(fā)酵的裝置。發(fā)酵初期不通氣,溶液中有氣泡出現(xiàn);中期可以聞到酒香;后期接種醋化醋桿菌,適當(dāng)升高溫度并通氣,酒香逐漸變成醋香;卮鹣铝袉(wèn)題:

①制取果汁時(shí),先用果膠酶將果膠分解成 和半乳糖醛酸甲酯等物質(zhì),再用
酶處理,可得到比較澄清的果汁。
②發(fā)酵初期不通氣,溶液中出現(xiàn)的氣泡是 , 該氣泡是由(填微生物)產(chǎn)生的。
③后期通氣的原因是。對(duì)獲得的醋化醋桿菌可用液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),該液體培養(yǎng)基的配方不包括(A.蛋白胨 B.酵母提取物 C.甘露醇 D.尿素)。
④在發(fā)酵的整個(gè)過(guò)程中,某物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的示意圖如下,該物質(zhì)是 。

(2)如圖是利用基因工程培育抗蟲(chóng)植物的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①由①到②通常先用合適的酶分別切割 Ti 質(zhì)粒和含抗蟲(chóng)基因的 DNA,然后借助酶連接以形成重組 Ti 質(zhì)粒。若含抗蟲(chóng)基因的 DNA 序列已知,可用方法對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)增。
②由④到⑤經(jīng)過(guò)培養(yǎng)基中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和的誘導(dǎo),可發(fā)生類似受精卵發(fā)育成胚的過(guò)程,即從單細(xì)胞依次到細(xì)胞團(tuán)、球形胚、心形胚和 , 最后再生出完整的植株。若⑤表現(xiàn)出性狀,則表明轉(zhuǎn)基因成功。
③基因工程在多個(gè)領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景,基因工程的應(yīng)用不包括(A.可以定向改變生物的性狀;B.可以迅速使某種生物形成群落;C.可以生產(chǎn)人們需要的某些蛋白質(zhì);D.可以治療人類的某些遺傳。。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用低倍鏡觀察菠菜葉的下表皮細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一異物,移動(dòng)裝片異物不動(dòng),換上高倍鏡后異物仍在,異物可能在( 。

A. 物鏡上 B. 目鏡上 C. 裝片上 D. 材料中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是(
A.人的身體
B.細(xì)菌和真菌
C.人工合成的病毒
D.池塘

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種雌雄同株異花的植物,花色有白色、紅色、紫色和紫紅色四種,已知花色由A/a和B/b兩對(duì)基因控制,其控制色素合成的生化途徑如圖1所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)利用該植物進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),母本(需要╱不需要)去雄,套袋的目的是
(2)基因型AaBb植株的花色是 , 其自交后代(F1)中白花植株所占比例約為(不考慮染色體間的片段交換),由此(能╱不能)判斷兩對(duì)基因是否遵循自由組合定律.
(3)若AaBb植株的自交后代(F1)中有一半是紫紅花植株,說(shuō)明A,a和B,b在染色體上的位置關(guān)系有圖2兩種類型.請(qǐng)依據(jù)F1的表現(xiàn)型及其比例進(jìn)行分析,并在答題卷的方框中標(biāo)出B,b基因的位置.
①若F1的表現(xiàn)型及其比例為紫花:紫紅花:白花=1:2:1,則為第一種類型,其中白花植株的基因型為;
②若F1的表現(xiàn)型及其比例為 , 則為第二種類型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖分別表示某種群的數(shù)量增長(zhǎng)曲線和種群增長(zhǎng)速率曲線,與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖中C點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的F點(diǎn), DE段數(shù)量將一直維持穩(wěn)定

B. 當(dāng)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的G點(diǎn)時(shí),該種群數(shù)量將達(dá)到最大值

C. 漁業(yè)捕撈時(shí),應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在C點(diǎn)左右

D. 由數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt可知種群呈J型增長(zhǎng)時(shí)其增長(zhǎng)速率不能用圖乙表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)酶的敘述正確的是

A. 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

B. 酶離開(kāi)生物體便會(huì)失去活性

C. 酶的濃度越高,催化效率越高

D. 酶降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】碘是甲狀腺激素的組成成分,當(dāng)食物中缺碘時(shí),分泌量增加的激素是 ( )

A. 促甲狀腺激素 B. 甲狀腺激素

C. 胰島素 D. 生長(zhǎng)激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞中,不具有特異性識(shí)別功能的是

A. 吞噬細(xì)胞 B. B細(xì)胞 C. T細(xì)胞 D. 記憶細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案