【題目】下列有關(guān)唾液淀粉酶敘述正確的是
①唾液淀粉酶從細(xì)胞釋放到口腔不穿過(guò)生物膜
②唾液淀粉酶被吞咽入胃依然能消化淀粉分解
③唾液淀粉酶的空間結(jié)構(gòu)與其功能密切相關(guān)
④雙縮脲試劑A液與B液等體積混合后與溶菌酶反應(yīng)呈紫色
A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)
【答案】B
【解析】唾液淀粉酶以胞吐方式從細(xì)胞釋放到口腔不穿過(guò)生物膜,①正確;唾液淀粉酶被吞咽入胃,在胃液強(qiáng)酸性的條件下會(huì)變性失活,不能消化淀粉分解,②錯(cuò)誤;結(jié)構(gòu)決定功能,因此唾液淀粉酶的空間結(jié)構(gòu)與其功能密切相關(guān),③正確;溶菌酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可用雙縮脲試劑鑒定,在鑒定時(shí),應(yīng)先加A液后加B液,④錯(cuò)誤。綜上分析,B項(xiàng)正確,A、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用下圖兩裝置測(cè)量某種植物的發(fā)芽種子在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。關(guān)閉活塞,在25 ℃下經(jīng)20 min后讀出刻度管中著色液滴移動(dòng)的距離。設(shè)裝置1和裝置2中著色液滴分別向左移動(dòng)x和向右移y。并繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線(xiàn)圖如下。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)裝置測(cè)出的O2的吸收量相對(duì)值為________,CO2的釋放量相對(duì)值為_________(用x、y表示)。
(2)該種子的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線(xiàn)在P點(diǎn)相交后則重合為一條線(xiàn),此時(shí)該器官的呼吸作用方式是_______,反應(yīng)式為:__________________________。
(3)當(dāng)外界氧濃度為4~5﹪時(shí),該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6,而O2吸收量的相對(duì)值為0.4。此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的____倍,產(chǎn)生的ATP約相當(dāng)于有氧呼吸的_______倍(保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線(xiàn)甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式。
(1)曲線(xiàn)甲代表______________________,曲線(xiàn)乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì),此時(shí)限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的因素是____________________。
(2)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知,該細(xì)胞能主動(dòng)地________(吸收/排出)物質(zhì)X,可用圖1中的________(a、b、c……)表示。
(3)細(xì)胞膜中水通道、離子通道是普遍存在的。若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí),水通道開(kāi)放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過(guò)程中水的流動(dòng)可用________(a、b、c……)表示。
(4)若圖1代表某生物的細(xì)胞膜,該細(xì)胞能夠分泌胰島素,則該過(guò)程被稱(chēng)為________,其依賴(lài)于細(xì)胞膜的________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將水稻和番茄分別放在含Ca2+、Mg2+、SiO44-的培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時(shí)間后,水稻和番茄培養(yǎng)液中離子濃度變化如下圖所示,據(jù)此分析不正確的是( )
A. 植物細(xì)胞對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性
B. 從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度看,食用番茄的補(bǔ)鈣效果比水稻好
C. 水稻吸收水的相對(duì)速度比吸收Ca2+、Mg2+小
D. 植物吸收水和吸收無(wú)機(jī)鹽離子是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用相同的完全培養(yǎng)液,在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗.在二者的吸水率幾乎相同的情況下,72h后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表所示的變化(表中數(shù)據(jù)為72h后溶液中部分離子濃度占實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的百分比).分析下表不能得出的結(jié)論是( )
K+ | Mg2+ | Ca2+ | SiO44﹣ | |
水稻 | 17.0 | 105 | 117 | 19.5 |
番茄 | 19.1 | 85 | 59.6 | 118 |
A.不同植物對(duì)同一離子的需要量是不同的
B.與番茄相比,水稻對(duì) 需要量大,對(duì)Ca2+需要量小
C.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量是不同的
D.植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的體細(xì)胞中含有46條染色體,某體細(xì)胞經(jīng)一次有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是
A. 23條 B. 46條 C. 92條 D. 46對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí),突觸小體完成的信息轉(zhuǎn)換模式為( )
A.電信號(hào)→電信號(hào)
B.電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C.化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D.化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水.下列關(guān)于水的敘述,正確的是( )
A.ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生水
B.有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來(lái)自丙酮酸
C.H2O光解產(chǎn)生的[H]用于C3的還原
D.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來(lái)自氨基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】癌癥嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的健康,不當(dāng)?shù)娘嬍硶?huì)增加癌癥發(fā)生的可能性。日常生活中,為預(yù)防癌癥的發(fā)生,應(yīng)盡量避免攝入( )
A. 綠色蔬菜 B. 新鮮水果 C. 食用菌 D. 發(fā)霉食物
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