【題目】下列不在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的生物分子是 （ ）

A. 抗體 B. 膽固醇 C. 維生素 D. 核酸

【答案】D

【解析】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”。抗體的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，膽固醇、維生素D均屬于脂質(zhì)，都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工，故本題正確答案為D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中橫坐標(biāo)Y和縱坐標(biāo)X表示兩種不同必需營養(yǎng)物質(zhì)的濃度，圖中兩條折線分別為生物A、B對營養(yǎng)物質(zhì)X、Y的最低濃度要求線，m為交點，①～⑥表示六個不同營養(yǎng)供應(yīng)區(qū)域．下列說法錯誤的是（　�。�

A.兩種生物在區(qū)域④都將無法生存，在區(qū)域①能長期共存
B.若兩種生物生活在區(qū)域③，則導(dǎo)致A生物在競爭中處于弱勢
C.若引進(jìn)一新物種C，在區(qū)域①～⑥都能長期生存，則A、B可能被淘汰
D.m點是平衡點，A、B兩生物分別受營養(yǎng)物質(zhì)Y和X的限制都不會大量增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題：

（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ， 并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代，同時，使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用．
（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時，可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的 鍵．
（3）組成基因表達(dá)載體的單體是 ．基因表達(dá)載體中的啟動子是 識別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動目的基因通過 （填過程）合成mRNA．
（4）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段．若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒？
（5）將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用 技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常淋巴細(xì)胞中的8號染色體上含有c﹣myc基因，當(dāng)8號染色體上含有c﹣myc基因轉(zhuǎn)移到14號染色體上時，可導(dǎo)致c﹣myc基因激活形成惡性淋巴瘤，具體過程如圖所示．據(jù)此下列說法中正確的是（　�。�

A.c﹣myc基因與細(xì)胞癌變密切相關(guān)
B.淋巴瘤形成的原因是發(fā)生了基因突變
C.該變異可以直接對光學(xué)顯微鏡進(jìn)行檢測
D.該變異會改變?nèi)旧w上基因的排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】青蒿素是從植物青蒿中提取的目前最有效的抗瘧疾特效藥，圖1表示青蒿種群增長曲線，圖2表示青蒿種群增長速率曲線，圖3表示青蒿田中能量流動簡圖．據(jù)此回答下列有關(guān)問題．

（1）青蒿屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ．調(diào)查寄生在青蒿體表蟲卵密度的方法是 ．
（2）在圖1、圖2的青蒿種群中可以表示環(huán)境容納量的點是 （填字母），圖1中的a～b段對應(yīng)圖2中的 段．
（3）圖3中A、B、C、D四種生物組成成分中τ的能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 ．
（4）惡性瘧疾患者服用青蒿素6h后，瘧原蟲開始減少，20h時的殺滅率在95%以上，瘧疾病癥消失，機(jī)體康復(fù)，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)某果蠅的一個精原細(xì)胞的全部染色體DNA分子均用15N標(biāo)記，并培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中，則該精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生4個精子，其中一個精子中含15N標(biāo)記的染色體數(shù)目為

A. 0條 B. 2條 C. 4條 D. 8條

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某山區(qū)于24年前發(fā)生過森林火災(zāi)，焚毀所有樹木．歷經(jīng)長期消長之后，研究人員于近年在該地進(jìn)行生態(tài)調(diào)查，得得結(jié)果見下表，表內(nèi)數(shù)字為各樹種不同樹齡（年）的株數(shù)．請回答下列問題：

樹齡（年）
株數(shù)
樹種

1﹣2

3﹣4

5﹣6

7﹣8

9﹣10

11﹣12

13﹣14

15﹣16

17﹣18

19﹣20

21﹣22

甲

0

0

5

8

12

20

25

19

14

9

4

乙

21

15

10

7

5

4

2

0

0

0

0

丙

0

0

0

5

7

11

13

10

5

3

2

丁

2

2

3

1

3

3

4

1

3

2

1

（1）森林火災(zāi)過后24年中，原地點發(fā)生的群落演替屬于 演替，該演替過程可以說明生態(tài)系統(tǒng)具一定的 能力．
（2）目前該山區(qū)中丙種群增長情況是如圖曲線中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的 時期．

（3）此森林四種不同樹種種間關(guān)系是 ，四種不同樹種為生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存提供所需的 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（ ）

A.在人體與生態(tài)系統(tǒng)中，穩(wěn)態(tài)的維持都以正反饋調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指①③④中溫度、滲透壓及pH的相對穩(wěn)定
C.①中的蛋白質(zhì)含量高于④中的，其最終匯入血漿參與血液循環(huán)，若淋巴管阻塞會引起組織水腫
D.若②為腦細(xì)胞，則a處的氧氣濃度高于b處；若②為肌肉細(xì)胞，則a處的葡萄糖濃度高于b處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“假說一演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)兩大定律時的“演繹”過程的是（ ）

A. 由F2出現(xiàn)了“3：1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離

B. 若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比例接近1：2：1

C. 若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比例接近1：1

D. 若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在

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