分析回答有關(guān)光合作用的問題:
試管苗的光合作用能力較弱,需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽.研究人員進行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過程”的實驗,實驗在適宜溫度下進行,圖甲和圖乙表示其中的兩個實驗結(jié)果.請回答:

①圖甲的實驗是在大氣CO2濃度下進行的,據(jù)圖分析,試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)中
 
 
更高.
②圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線.圖中b-c段CO2濃度升高緩慢是因為
 
,c-d段CO2濃度急劇下降是因為試管苗
 
.若d點時打開培養(yǎng)瓶塞,試管苗的光合速率將
 

③根據(jù)上述實驗結(jié)果推知,采用無糖培養(yǎng)基、
 
 
可縮短試管苗的適應(yīng)過程.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖甲中可以看出,不加蔗糖光合速率和光飽和點更高.圖乙中,在光照條件下,CO2濃度持續(xù)處于低值,黑暗條件下,ab段CO2濃度上升迅速,bc段上升緩慢,這可能與夜間低溫有關(guān).
解答: 解:①圖甲中分析可知,試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)中光合速率和光飽和點更高.
②在下半夜中,由于溫度較低,酶的活性降低,細胞呼吸較弱,產(chǎn)生的CO2較少,因此圖中b-c段CO2濃度升高緩慢.圖中c點開始出現(xiàn)光照,植物開始進行光合作用,并且隨著光照的增強,光合作用增強,消耗大量的CO2,因此導致c-d段CO2濃度急劇下降.d點時密閉容器中的二氧化碳量低,抑制了光合速率,因此若d點時打開培養(yǎng)瓶塞,空氣中二氧化碳進入,試管苗的光合速率將升高.
③根據(jù)上述實驗結(jié)果推知,采用無糖培養(yǎng)基、延長光照時間、增加光照強度和增加CO2濃度等措施可縮短試管苗的適應(yīng)過程.
故答案為:
①、光合速率  光飽和點 ②、溫度較低,酶的活性降低,細胞呼吸較弱,產(chǎn)生的CO2較少   光照的增強,光合作用增強,消耗大量的CO2   升高
③、延長光照時間   增加光照強度  增加CO2濃度(任選兩個)
點評:本題以曲線圖為載體考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在一定范圍內(nèi),不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強度的關(guān)系,其中錯誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗室做了如圖所示的實驗研究.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、過程④產(chǎn)生的單抗,不需細胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細胞外
B、與纖維母細胞相比,過程①形成的誘導干細胞的全能性較低
C、過程②是誘導干細胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D、每個Y細胞只產(chǎn)生一種抗體,故過程③不需用選擇性培養(yǎng)基進行篩選

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖所示,據(jù)此有關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖中反映了該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞功能
B、①和②、②和③之間存在信息交流,①和③之間則沒有
C、如按最高的能量傳遞效率計算,③獲得的能量大于①同化能量的
1
25
D、若圖中②由于某種原因而滅絕,則③的數(shù)量一定會減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米(2N=20)是一種雌雄同株植物.如表表示5個玉米純系的表現(xiàn)型、相應(yīng)的基因型及基因所在的染色體.其中②-⑤品系均只有一個性狀屬隱性,其他性狀均為顯性.
品  系②粒色③節(jié)長④果穗長短⑤莖高
表現(xiàn)型(基因型)顯性(純合子)白粒(bb)短節(jié)(ee)   短果穗(aa) 矮莖(dd)
所在染色體Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
(1)如果研究玉米的基因組,應(yīng)測定
 
條染色體上的DNA堿基序列.
(2)若要進行自由組合定律的實驗,選擇品系②和③作親本是否可行?
 
;原因是
 

(3)選擇品系③和⑤做親本雜交得F1,F(xiàn)1再自交得F2,則F2表現(xiàn)為長節(jié)高莖的植株中,純合子的幾率為
 

(4)為了提高玉米的產(chǎn)量,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的玉米種子都是雜交種.現(xiàn)有長果穗(A)白粒(b)和短果穗(a)黃粒(B)兩個玉米雜合子品種,為了達到長期培育長果穗黃粒(AaBb)玉米雜交種的目的,科研人員設(shè)計了以下快速育種方案.
①請在括號內(nèi)填寫相關(guān)的基因型:
②處理方法A和B分別是指
 
、
 
.以上方案所依據(jù)的育種原理有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過程中的功能,請回答下列有關(guān)問題:
(1)他們指出“噬菌體在分子生物學的地位就相當于氫原子在玻爾量子力學模型中的地位一樣”.這句話指出了噬菌體作實驗材料具有
 
的特點.
(2)通過
 
的方法分別獲得被32P和35S標記的噬菌體,用標記的噬菌體侵染細菌,從而追蹤在侵染過程中
 
變化.
(3)侵染一段時間后,用攪拌機攪拌,然后離心得到上清液和沉淀物,檢測上清液中的放射性,得到如圖所示的實驗結(jié)果.攪拌的目的是
 
,所以攪拌時間少于1分鐘時,上清液中的放射性
 
.實驗結(jié)果表明當攪拌時間足夠長以后,上清液中的35S和32P分別占初始標記噬菌體放射性的80%和30%,證明
 
.圖中“被浸染細菌”的存活率曲線基本保持在100%,本組數(shù)據(jù)的意義是作為對照組,以證明
 
,否則細胞外
 
放射性會增高.
(4)本實驗證明病毒傳遞和復(fù)制遺傳特性中
 
起著作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì),很難被動物吸收利用,還影響對其他營養(yǎng)物質(zhì)的利用.若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等.以下是科研人員從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過程示意圖.請分析作答.

(1)培養(yǎng)基中除了添加植酸鈣以外,應(yīng)含有
 
、
 
、水、無機鹽等基本營養(yǎng)物質(zhì).
(2)為防止雜菌污染,要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿等進行
 
,而且須將接種后的培養(yǎng)皿呈
 
狀態(tài)放置.
(3)接種以前進行的一系列操作,目的是在培養(yǎng)皿表面形成
 
.根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計平板上的
 
就能大致推測出樣品中的活菌數(shù).
(4)由于植酸鈣的不溶解性,使培養(yǎng)基中形成白色渾濁.產(chǎn)植酸酶的菌株會水解植酸鈣,菌落的周圍將形成透明的區(qū)域,根據(jù)透明區(qū)域的有無,可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶.實驗結(jié)果顯示A~E五種菌株中,
 
是產(chǎn)植酸酶的理想菌株.
(5)獲得目的菌以后,若要用于植酸酶的生產(chǎn),還需要進行
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對抗體的有關(guān)敘述中不正確的是(  )
A、抗體可與雙縮脲試劑反應(yīng),溶液呈紫色
B、抗體是在核糖體中合成的
C、抗體的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
D、抗體從細胞內(nèi)運輸?shù)郊毎庑璐┻^的磷脂分子層數(shù)為0層

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科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體生物體內(nèi)兩種不同組織細胞的染色體數(shù)、核DNA分子數(shù)及葉綠素含量如表,下列判斷合理的是( 。
細胞 染色
體數(shù)
核DNA
分子數(shù)
葉綠素
含量
12 24 0
24 24 0
A、甲細胞正處于分裂過程,其分裂方式可能是有絲分裂
B、乙細胞正處于分裂過程,其分裂方式一定不是減數(shù)分裂
C、甲、乙兩細胞中皆無葉綠素,因此該生物一定不是植物
D、甲、乙兩細胞中mRNA的種類一般相同,tRNA的種類一般不同

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